【題目】為驗(yàn)證維生素E能延長(zhǎng)紅細(xì)胞體外保存時(shí)間，請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料和用具，以血漿中的血紅蛋白、紅細(xì)胞內(nèi)ATP含量為測(cè)定指標(biāo)，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

材料與用具：人紅細(xì)胞懸液（血漿+紅細(xì)胞）、阿維氏保存液（用以保存紅細(xì)胞）、維生素E、人血紅蛋白試劑盒、ATP試劑盒、紅細(xì)胞保存袋、恒溫箱等。

（要求與說(shuō)明：各種檢測(cè)的具體方法不做要求，不考慮加入物質(zhì)對(duì)體積的影響，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①將等量人紅細(xì)胞懸液加入A、B兩組紅細(xì)胞保存袋，A組各袋中加入適量且等量的阿維氏保存液，

__________________________________________________。

（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（在坐標(biāo)中以曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

_____________

（3）分析與討論：

阿維氏保存液中含有葡萄糖與氯化鈉等，其中葡萄糖可以提供紅細(xì)胞生存所需能量，氯化鈉的作用是______________________�；罴�(xì)胞中ATP含量下降，致使紅細(xì)胞活力降低。在ATP 的作用下，ATP試劑盒中的熒光素酶催化熒光素發(fā)出熒光。在測(cè)定細(xì)胞內(nèi)ATP含量前應(yīng)該_________紅細(xì)胞。

【答案】 ①B組個(gè)袋中加入與A組等量阿維氏保存液和適量且等量維生素E。

②用人血紅蛋白試劑盒、細(xì)胞ATP試劑盒分別檢測(cè)兩組紅細(xì)胞，保存袋中的血漿中的血紅蛋白和細(xì)胞內(nèi)ATP，并記錄。

③將兩組紅細(xì)胞保存袋放在恒溫箱中4℃條件下保存。

④每隔一段時(shí)間，重復(fù)步驟②。

⑤統(tǒng)計(jì)和分析所得數(shù)據(jù)。 維持滲透壓 裂解（破裂、漲破）

【解析】本題結(jié)合動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)考查驗(yàn)證維生素E能延長(zhǎng)紅細(xì)胞體外保存時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握相關(guān)的實(shí)驗(yàn)理論，能利用相關(guān)實(shí)驗(yàn)理論分析題給信息，按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期和分析。

（1）根據(jù)題意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證維生素E能延長(zhǎng)紅細(xì)胞體外保存時(shí)間，屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其自變量為紅細(xì)胞體外保存的液體中釋放添加維生素E，因變量為不同保存時(shí)間內(nèi)血漿中的血紅蛋白含量及細(xì)胞內(nèi)ATP含量；對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循單一變量原則和對(duì)照原則，因此應(yīng)將實(shí)驗(yàn)分為A、B兩組，A組作為對(duì)照組其保存液中不添加維生素E，B組作為實(shí)驗(yàn)組其保存液中應(yīng)添加維生素E，除是否添加維生素E以外，A、B兩組其它量均應(yīng)該相同且適宜；在保存過(guò)程中，每隔一定的時(shí)間應(yīng)檢測(cè)血漿中的血紅蛋白含量及細(xì)胞內(nèi)ATP含量并記錄。其實(shí)驗(yàn)思路具體如下：

①將等量人紅細(xì)胞懸液加入A、B兩組紅細(xì)胞保存袋，A組各袋中加入適量且等量的阿維氏保存液，B組個(gè)袋中加入與A組等量阿維氏保存液和適量且等量維生素E。

②用人血紅蛋白試劑盒、細(xì)胞ATP試劑盒分別檢測(cè)兩組紅細(xì)胞，保存袋中的血漿中的血紅蛋白和細(xì)胞內(nèi)ATP，并記錄。

③將兩組紅細(xì)胞保存袋放在恒溫箱中4℃條件下保存。

④每隔一段時(shí)間，重復(fù)步驟②。

⑤統(tǒng)計(jì)和分析所得數(shù)據(jù)。

（2）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論都是唯一的，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果要能支持實(shí)驗(yàn)結(jié)論；根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的目的可知，本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)該是：維生素E能延長(zhǎng)紅細(xì)胞體外保存時(shí)間；因此實(shí)驗(yàn)結(jié)果必需支持這一結(jié)論，故根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

。

（3）分析與討論：阿維氏保存液中含有葡萄糖與氯化鈉等，其中葡萄糖可以提供紅細(xì)胞生存所需能量，無(wú)機(jī)鹽氯化鈉的作用是維持滲透壓�；罴�(xì)胞中ATP含量下降，致使紅細(xì)胞活力降低。在ATP 的作用下，ATP試劑盒中的熒光素酶催化熒光素發(fā)出熒光，而正常情況下ATP存在于細(xì)胞內(nèi)部，因此在測(cè)定細(xì)胞內(nèi)ATP含量前應(yīng)該裂解（破裂、漲破）紅細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成4個(gè)四分體，則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)分別是（ ）
A.4、8、8
B.4、8、16
C.4、0、8
D.16、32、32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為人體手背皮膚(A)接受一定刺激后引起肱二頭肌(E)發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖2為從蛙體內(nèi)剝離出某反射弧的一部分，甲為神經(jīng)中樞，1、2、3、4為四個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中A為反射弧中的 ____________（結(jié)構(gòu)）。B未受刺激時(shí)的膜兩側(cè)電荷分布的是__________ 。

（2）在F處發(fā)生的信號(hào)變化是______，其興奮的傳遞方向是單向的，原因是______________________。

（3）受寒冷刺激時(shí)，冷覺感受器對(duì)_______離子的通透性增強(qiáng)，膜電位發(fā)生變化。動(dòng)作電位沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向_______（填“相同”或“相反”）。

（4）欲探究圖2中左側(cè)神經(jīng)為傳入神經(jīng)還是傳出神經(jīng)，

方法步驟是：

①微電流計(jì)的電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和3的神經(jīng)纖維外（每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次）；

②用電刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)4，若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)______次，則左側(cè)神經(jīng)元為傳出神經(jīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地紅松林受到人為砍伐破壞，形成一片“空地”，一段時(shí)間后空地上出現(xiàn)楊樹、白樺等植物。但隨著時(shí)間的推移，紅松重新成為該處的優(yōu)勢(shì)種。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．“空地”上出現(xiàn)楊樹、白樺屬于次生演替

B．“空地”形成前后，物種的豐富度不同

C．與楊樹、白樺相比，紅松在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)

D．“空地”上的紅松林一定與其他紅松林的物種組成相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)處理可達(dá)到目的的是

A. 用秋水仙素處理獲得無(wú)子番茄

B. 用鈣離子處理獲得感受態(tài)大腸桿菌

C. 用聚乙二醇處理誘導(dǎo)細(xì)胞增殖

D. 用胃蛋白酶處理防止細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞（β細(xì)胞）分泌胰島素的過(guò)程如圖，對(duì)其理解錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中

B. Ca2+內(nèi)流促使細(xì)胞通過(guò)胞吐方式釋放胰島素

C. 細(xì)胞外葡萄糖濃度降低會(huì)促使胰島素釋放

D. 該過(guò)程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的敘述中，正確的是

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境

B．利用昆蟲信息素誘捕有害動(dòng)物屬于化學(xué)防治

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D．動(dòng)物的特殊行為對(duì)于同種或異種生物能夠傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在細(xì)胞免疫中，致敏T細(xì)胞(即下圖中效應(yīng)T細(xì)胞)殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2)。前者指致敏T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指致敏T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡。

（1）人體內(nèi)的致敏T細(xì)胞可以來(lái)自__________________的增殖、分化。細(xì)胞免疫就是依靠致敏T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠_________細(xì)胞分泌的__________。

（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由致敏T細(xì)胞產(chǎn)生并以__________的方式釋放到細(xì)胞外。穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)__________(流入/流出)靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡。

（3）圖2中的FasL又稱“死亡因子”，F(xiàn)as又稱“死亡因子受體”，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________功能，控制合成Fas和FasL的基因 ________(填“是”或“不是”)共存于一個(gè)細(xì)胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是_____(填“升高”“不變”或“降低”)。圖2所示過(guò)程靶細(xì)胞裂解需要細(xì)胞內(nèi)_________（細(xì)胞器）的參與。

③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙。目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑。請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路_____________。　

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞最容易表達(dá)全能性（ ）
A.蛙的口腔上皮細(xì)胞
B.蠶豆的葉肉細(xì)胞
C.蛔蟲的受精卵細(xì)胞
D.人的神經(jīng)細(xì)胞

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