【題目】CO2濃度增加會(huì)對(duì)植物光合作用速率產(chǎn)生影響。研究人員以大豆、甘薯、花生、水稻、棉花作為實(shí)驗(yàn)材料,分別進(jìn)行三種不同實(shí)驗(yàn)處理,甲組提供大氣CO2濃度(375umol·nol—l),乙組提供CO2濃度倍增環(huán)境(750mol·mol—1),丙組先在濃度倍增的環(huán)境中培養(yǎng)60d,測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度。整個(gè)生長(zhǎng)過程保證充足的水分供應(yīng),選擇晴天上午測(cè)定各組的光合作用速率。結(jié)果如下圖所示。
作物種類
回答下列問題。
(1)隨著CO2濃度的增加,作物光合作用速率____________(填“減慢”、“加快”或“不變”):出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________。
(2)在CO2濃度倍增時(shí),光合作用速率并未倍增,此時(shí)限制光合作用速率增加的因素可能是光反應(yīng)為喑反應(yīng)提供的____________不足,也可能是喑反應(yīng)中____________。
(3)丙組的光合作用速率比甲組低。有人推測(cè)可能是因?yàn)樽魑镩L(zhǎng)期處于高濃度CO2環(huán)境而降低了固定CO2的酶的活性,____________,因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。
【答案】加快 CO2是暗反應(yīng)的原料,在光照充足的情況下CO2濃度增加。暗反應(yīng)加快,光合作用速率也加快 ATP和NADPH([H]) 固定CO2的酶活性不高(數(shù)量有限),C2的再生速率不足,有機(jī)物積累較多 當(dāng)恢復(fù)大氣CO2濃度后,已降低的酶活性未能恢復(fù),又失去了高濃度CO2的優(yōu)勢(shì)
【解析】
根據(jù)圖文甲組和乙組之間進(jìn)行比較可知,CO2濃度升高有利于光合作用甲組和丙組比較可知,作物長(zhǎng)期處于高CO2濃度條件下有可能會(huì)使固定CO2的酶的活性降低或者是數(shù)量減少。
(1)CO2是影響光合作用(暗反應(yīng)階段)的原料,在光照充足的情況下,在一定范圍內(nèi)CO2濃度越高,暗反應(yīng)速度加快,光合作用速率也加快。
(2)光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和[H],暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi;當(dāng)CO2濃度倍增時(shí),光合作用的限制因素,可能是光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]不足,或者暗反應(yīng)中固定CO2的酶活性低(或數(shù)量不足),從而影響CO2的固定。
(3)丙組在CO2濃度倍增環(huán)境中培養(yǎng)了60d,測(cè)定前一周恢復(fù)為大氣CO2濃度,但是其光合速率低于甲組(提供的是大氣CO2濃度),可能的原因是長(zhǎng)期處于CO2,濃度倍增環(huán)境使得作物固定CO2,的酶的活性下降或酶的含量降低,當(dāng)恢復(fù)大氣CO2濃度后,已降低的酶活性未能恢復(fù),又失去了高濃度CO2的優(yōu)勢(shì),因此會(huì)表現(xiàn)出比大氣CO2濃度下更低的光合速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫羅蘭單瓣花和重瓣花是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)基因B、b決定。育種工作者利用野外發(fā)現(xiàn)的一株單瓣紫羅蘭進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如圖。據(jù)此作出的推測(cè),合理的是( )
A.重瓣對(duì)單瓣為顯性性狀
B.紫羅蘭單瓣基因純合致死
C.缺少B基因的配子致死
D.含B基因的雄或雌配子不育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)經(jīng)Mst I限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為1. 15kb和o.2kb的兩個(gè)片段(其中0.2kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到),異常的β珠蛋白基因(以βS表示)由于突變恰好在Mst I限制酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)Mst I限制酶處理后只能形成一個(gè)1.35kb的DNA片段,如圖l;現(xiàn)用Mst I限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳,結(jié)果如圖2,則1、2、3號(hào)樣品的基因型分別是(以βA、βS表示相關(guān)的基因)
A.βSβS、βAβS、βAβAB.βAβA、βAβS、βSβS
C.βAβS、βSβS、βAβAD.βAβS、βAβA、βSβS
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞正常分化的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.該圖能表示細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)
B.細(xì)胞分化過程中,細(xì)胞內(nèi)的A、B、C、D、E等遺傳信息沒變
C.神經(jīng)細(xì)胞和唾液腺細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量都不同
D.不同細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖分別是藍(lán)藻和衣藻的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)與衣藻相比,藍(lán)藻具有本質(zhì)的不同點(diǎn)為______________,兩者共有的細(xì)胞器是______________。
(2)兩者中屬于真核細(xì)胞的是______________。
(3)兩者均含有葉綠素,藍(lán)藻還有______________(色素),能進(jìn)行光合作用,藍(lán)藻DNA位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域叫______________,衣藻的DNA主要存在于______________上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)圖回答:
(1)該圖有_______條食物鏈,兔是第______營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于______消費(fèi)者。
(2)該圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵?/span>_________________________ 。
(3)鷹與狐之間是____________關(guān)系,鼠與兔之間是_____________關(guān)系,鷹與蛇之間是_____________關(guān)系。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種多年生植物的花色有紅色、黃色和白色三種。研究小組對(duì)這種植物進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)和花色遺傳機(jī)理的研究,結(jié)果如圖;卮鹣铝邢嚓P(guān)問題:
(1)親本的基因型為_______。
(2)從圖Ⅱ可以看出,基因通過控制______,進(jìn)而控制生物的性狀。
(3)現(xiàn)有一株基因型未知的白花植株,請(qǐng)選擇圖Ⅰ中材料,進(jìn)行一次雜交實(shí)驗(yàn),探究這株白花植株的基因型____________________(要求:寫出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】很久以前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群,兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示,①~⑥表示不同的變異結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a表示地理隔離,新物種形成的過程必須要經(jīng)歷a過程
B.b過程表示突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料
C.①~⑥表示物種形成過程中變異是不定向的
D.c過程可以定向改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物定向進(jìn)化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫,研究發(fā)現(xiàn),5-氨基乙酰丙酸(ALA)處理暗適應(yīng)的西瓜葉片后,弱光逆境下的西瓜葉片的凈光合速率有所提高。
(1)葉綠體中的______________具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用,轉(zhuǎn)換后的光能可儲(chǔ)存到________和[H]中,前者為暗反應(yīng)中___________提供能量。
(2)光能被吸收后有三個(gè)去路:
①儲(chǔ)存于光反應(yīng)的產(chǎn)物中 ②以熱的形式散失 ③以更長(zhǎng)波長(zhǎng)的葉綠素?zé)晒馍⑹?/span>
實(shí)驗(yàn)研究中常用葉綠素?zé)晒鈪?shù)描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應(yīng)的很弱的光照下測(cè)得的葉綠素?zé)晒鈪?shù),F0的大小可以反映葉綠素含量的多少,Fm是在關(guān)閉光反應(yīng)時(shí)的葉綠素的最大熒光參數(shù);(Fm-F0)/ Fm表示光反應(yīng)的最大光能轉(zhuǎn)換效率。經(jīng)檢測(cè),ALA處理西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈹?shù)值如下表,遮蔭顯著影響西瓜葉片葉綠素?zé)晒?/span>_______(F0值或Fm值),說(shuō)明遮蔭條件下_________含量增加,但ALA處理對(duì)西瓜葉片葉綠素?zé)晒?/span>___________(“顯著提高”或“顯著降低”或“無(wú)顯著影響”)。
處理 | F0 | Fm | (Fm-F0)/ Fm |
未遮蔭 | 0.3126 | 1.6187 | 0.8068 |
遮蔭 | 0.3689 | 1.7271 | 0.7859 |
ALA處理+遮蔭 | 0.3634 | 1.6789 | 0.7831 |
(3)用ALA處理西瓜,測(cè)定其凈光合作用速率和胞間二氧化碳濃度,結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,ALA的作用是________________________。請(qǐng)結(jié)合以上研究分析遮蔭條件下西瓜胞間二氧化碳濃度增加的可能原因是_________________________。
(4)若要研究ALA對(duì)鹽脅迫下的無(wú)土栽培的西瓜光合作用速率的影響,實(shí)驗(yàn)組的處理為______
A. 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入氯化鈉,保持其濃度為75mmol/L
B. 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入ALA,保持其濃度為50mg/L
C. 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入氯化鈉(濃度保持在75mmol/L)和ALA(濃度保持在50mg/L)
D. 正常營(yíng)養(yǎng)液中加入一定量的清水
(5)研究發(fā)現(xiàn)ALA是葉綠素合成的前體,請(qǐng)結(jié)合以上研究判斷ALA _____(“是”或“不是”)植物激素,理由是____________________________。
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