【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)中的顏色變化敘述，正確的是（　�。�

A. 蔗糖與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

B. 脂肪能被蘇丹Ⅲ染成紅色

C. 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)變紫色

D. 淀粉能被碘液染成深紅色

【答案】C

【解析】

1、斐林試劑和還原糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀，常見(jiàn)的還原糖有葡萄糖、果糖、麥芽糖。

2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）。

3、蛋白質(zhì)檢測(cè)方法是用雙縮脲試劑，顏色呈現(xiàn)紫色。

4、淀粉遇碘液變藍(lán)色。

蔗糖不是還原性糖,所以不能與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀，A錯(cuò)誤。

蘇丹Ⅳ試劑可將脂肪染成紅色，B錯(cuò)誤。

蛋白質(zhì)檢測(cè)方法是用雙縮脲試劑，顏色呈現(xiàn)紫色，C正確。

淀粉遇碘液變藍(lán)色，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列遺傳系譜圖，該病受一對(duì)常染色體上的遺傳因子D和d控制回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）該病屬于_________（填顯、隱）性遺傳。

（2）6號(hào)基因型是____，8號(hào)基因型是__。

（3）10號(hào)和12號(hào)婚配后，在他們所生的男孩患病的概率是__,再生一個(gè)患病女孩的概率是___。

（4）9號(hào)基因型是____，他是純合體的機(jī)率是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】地球上最早出現(xiàn)的生物代謝類型是

A. 自養(yǎng)型，需氧型 B. 自養(yǎng)型，厭氧型

C. 異養(yǎng)型，需氧型 D. 異養(yǎng)型，厭氧型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸和乙烯是植物體內(nèi)常見(jiàn)的五種植物激素，然而近幾年科學(xué)家陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些其他植物激素，比如獨(dú)腳金內(nèi)酯等。GR24是人工合成的獨(dú)腳金內(nèi)酯類似物，某科研人員為了研究GR24對(duì)側(cè)枝數(shù)目的影響，以擬南芥的野生型植株和突變體植株為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）植物激素指的是。植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)是否全部依賴于激素的調(diào)節(jié)? (填“是”或“否”)。
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是。
（3）從圖中結(jié)果推測(cè)，GR24的作用是；擬南芥的該突變體存在的缺陷是。
（4）與獨(dú)腳金內(nèi)酯相比，GR24的優(yōu)點(diǎn)有。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物的果實(shí)有黃色和紅色兩種，受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(A—a和B—b)控制，當(dāng)A和B基因同時(shí)存在時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為黃色，其余情況時(shí)植株所結(jié)果實(shí)為紅色�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）基因型為AaBb的植株甲與基因型為aaBb的植株乙混合種植，植株甲和植株乙所結(jié)果實(shí)的顏色情況分別為。
（2）紅果植株丙與紅果植株丁雜交，若子代中紅果植株占3／4，則植株丙和丁的基因型分別為；若黃果植株戊與基因型不同的黃果植株已雜交，子代中紅果植株占1／4，則兩親本的雜交組合有種可能性(考慮正反交)。
（3）控制該植物的花色、莖的高矮、葉形的等位基因、基因組成及其表現(xiàn)型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。若要通過(guò)自交的方法來(lái)研究表中三對(duì)等位基因所在染色體是否各不相同，則所選親本的表現(xiàn)型一定為。若上述選擇的親本自交，所得子代中紅花高莖窄葉植株占 ， 則表中三對(duì)等位基因所在染色體各不相同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在葉綠體中，消耗ADP和Pi與產(chǎn)生ADP與Pi的部位依次是(　　)

①內(nèi)膜　②基�！�③基質(zhì)　④外膜

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林遭到持續(xù)干旱，樹(shù)木往往擴(kuò)展根系的分布空間，保證獲得足夠水分，維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能。這反映了森林生態(tài)系統(tǒng)（ ）

A. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較強(qiáng) B. 抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)

C. 恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱 D. 抵抗力穩(wěn)定性較弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某學(xué)者研究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)植物根的作用結(jié)果。下列說(shuō)法正確的是

A. 不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根的作用效果可能相同

B. 生長(zhǎng)素濃度高于m1后，生長(zhǎng)素會(huì)抑制根的生長(zhǎng)

C. 生長(zhǎng)素濃度為m2時(shí)，根細(xì)胞不能進(jìn)行分裂和生長(zhǎng)

D. 相同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物根和芽的作用結(jié)果相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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