11．下列如圖所示細胞為三倍體的是（　　）
A．B．C．D．

分析 1、細胞中同種形態(tài)的染色體有幾條，細胞內(nèi)就含有幾個染色體組．
2、根據(jù)基因型判斷細胞中的染色體數(shù)目，根據(jù)細胞的基因型確定控制每一性狀的基因出現(xiàn)的次數(shù)，該次數(shù)就等于染色體組數(shù)．

解答 解：A、圖A中四條染色體相同，表示含有4個染色體組，A錯誤；
B、圖B中各有3條染色體相同，表示含有3個染色體組，B正確；
C、圖C中控同一性狀的基因出現(xiàn)的2次，表示含有2個染色體組，C錯誤；
D、圖D中沒有相同的染色體，但同種形態(tài)的染色體2條，含有2個染色體組，D正確．
故選：B．

點評 本題考查染色體組的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中，由于某些因素刺激，可能重新恢復為正常翅，這些個體成為回復體．若是由于基因H重新變成h，則稱為真回復體；若是體內(nèi)另外一對基因RR變?yōu)閞r，從而抑制基因H的表達，則稱為假回復體（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達，只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達）．
請分析回答：
（1）毛翅果蠅的基因型可能為HhRR、HhRr、HHRR、HHRr．
（2）現(xiàn)有一批基因型相同的純合果蠅回復體，為了確定其基因型，可以選擇使其與基因型為hhRR的純合果蠅雜交．若雜交后代為正常翅，則這批果蠅為真回復體；若雜交后代表現(xiàn)為毛翅，則這批果蠅為假回復體．
（3）若實驗結果表明這批果蠅為假回復體，想進一步檢測這兩對基因是否在一對同源染色體上，你該如何設計雜交試驗？請寫出主要實驗步驟．
第一步：使假回復體與野生正常翅果蠅雜交，得到F1代；
第二步：F1雌雄雜交，產(chǎn)生F2代，觀察統(tǒng)計F2表現(xiàn)型．
若兩對基因分別位于兩對染色體上，你應該看到的現(xiàn)象為F2代毛翅與正常翅比例為9：7．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省高二6月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大量事實證明，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中，常有較大和較多的核仁，根據(jù)這一事實可以推測（ ）

A．細胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成

B．核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關

C．無核仁的細胞往往不能合成蛋白質(zhì)

D．核仁中有DNA，并控制蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于物質(zhì)出入細胞方式的敘述，正確的是（　�。�
A．O2和葡萄糖進入人體成熟紅細胞的運輸速率都只與細胞兩側(cè)相關物質(zhì)的濃度差
B．真核細胞中合成的分泌蛋白分泌到細胞外依賴于細胞膜上載體蛋白的協(xié)助
C．人體肌肉細胞有氧呼吸產(chǎn)生的CO2從產(chǎn)生部位到細胞外至少跨過6層磷脂雙分子層
D．若除去細胞膜上的蛋白質(zhì)，則會影響細胞內(nèi)元素組成的相對穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖示正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境間的物質(zhì)交換過程，其中①②③④表示體液成分，下列說法錯誤的是（　�。�
A．反應“C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量”可發(fā)生在③中
B．體液①中含有胰島素和血漿蛋白
C．圖中②③構成肝細胞生存的直接內(nèi)環(huán)境
D．正常情況下①②④的成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．孟德爾運用假說演繹法成功地證實了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律，下列有關說法錯誤的是（　�。�
A．運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為9：3：3：1
B．提出“假說”：Fl 雜合體產(chǎn)生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合，產(chǎn)生四種類型配子且比例為1：1：1：1
C．進行“演繹”：預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1：1：1
D．孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖甲、乙均是與酶相關的圖示，請判斷下列敘述正確的是（　�。�
A．甲圖中曲線2可表示酶量增加1倍時，酶促反應速率的變化
B．甲圖中曲線2可表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物的量與反應時間的關系
C．乙圖中的酶1、酶2都有催化作用，是同一種類的酶
D．乙圖中能量1、能量2的來源和去路都是相同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

20．從微觀到宏觀寫出生命系統(tǒng)的結構層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈．生命系統(tǒng)的最高層次是生物圈；綠色植物的個體由器官直接構成；硝化細菌屬于細胞和個體層次（填結構層次名稱）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A．病毒感染人體后，機體先通過細胞免疫阻止病毒播散，再通過體液免疫來徹底消滅
B．吃一些含卵磷脂較豐富的食物有利于減少脂肪在肝臟中的積累
C．在寒冷的環(huán)境中，皮膚的血流量增大，以增加熱量的供應
D．血液、組織液和淋巴等構成了人體的內(nèi)環(huán)境

查看答案和解析>>

同步練習冊答案