【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的描述中，錯(cuò)誤的是 （ ）

A．血漿的主要成分包括水、葡萄糖、血紅蛋白和激素等

B．免疫對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用

C．HCO3－、HPO42－等參與維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定

D．淋巴細(xì)胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等

【答案】A

【解析】血紅蛋白是紅細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)，不屬于血漿的成分，A錯(cuò)誤；穩(wěn)態(tài)的維持靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，B正確；維持血漿pH相對(duì)穩(wěn)定是靠緩沖物質(zhì)，如HCO3-、HPO42-，C正確；淋巴細(xì)胞生活在淋巴管或血液中，故其生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用不同微生物的發(fā)酵作用來(lái)制作果酒、果醋、腐乳和酸奶等食品的歷史悠久，遍布民間，一般稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)．根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，回答以下問題：
（1）果酒和果醋的制作： ①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物，如果要獲得優(yōu)質(zhì)野生酵母菌最好在葡萄園的土壤中采樣，利用酵母菌發(fā)酵制作葡萄酒要控制的溫度為 ． 果醋發(fā)酵利用的微生物是 ． 接種時(shí)升高溫度到 ， 且需要通氣．
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留 空間，在發(fā)酵期的用途一是：初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖，二是： ．
③喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是 ．
（2）腐乳的制作： ①腐乳制作有多種微生物參與，其中起主要作用的是 ．
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等，通過(guò)發(fā)酵，豆腐中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類（填“減少”或“增多”），且更易于消化和吸收．
（3）乳酸發(fā)酵：含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶，原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20個(gè)腺苷和100個(gè)磷酸最多可以組成幾個(gè)ATP

A．20 B．30 C．40 D．50

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】薩頓運(yùn)用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說(shuō)。摩爾根起初對(duì)此假說(shuō)持懷疑態(tài)度。他和其他同事設(shè)計(jì)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)對(duì)此進(jìn)行研究。雜交實(shí)驗(yàn)圖解如下：

請(qǐng)回答下列問題：

（1）上述果蠅雜交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________（填“支持”或“不支持”）薩頓的假說(shuō)。根據(jù)同時(shí)期其他生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)果蠅體細(xì)胞中有4對(duì)染色體（3對(duì)常染色體，1對(duì)性染色體）的事實(shí)，摩爾根等人提出以下假設(shè)：______________________________________________，從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋。（不考慮眼色基因位于Y染色體上的情況）

（2）摩爾根等人通過(guò)測(cè)交等方法力圖驗(yàn)證他們提出的假設(shè)。以下實(shí)驗(yàn)圖解是他們完成的測(cè)交實(shí)驗(yàn)之一：

（說(shuō)明：測(cè)交親本中的紅眼雌果蠅來(lái)自雜交實(shí)驗(yàn)的F1）

①上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并不能充分驗(yàn)證其假設(shè)，其原因是___________________________。

②為充分驗(yàn)證其假設(shè)，需在上述測(cè)交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。寫出該實(shí)驗(yàn)中親本的基因型：________________________。預(yù)期子代的基因型：雌性________，雄性________。（提示：控制眼色的等位基因?yàn)?/span>W、w，親本從上述測(cè)交子代中選取）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，a、b、c三個(gè)種群數(shù)量變化相互關(guān)系，下列描述正確的是（　�。�
A.a肯定是生產(chǎn)者，b肯定是初級(jí)消費(fèi)者
B.a→b→c構(gòu)成一條食物鏈
C.a與b、b與c為捕食關(guān)系
D.a與c為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人能看懂文字和聽懂別人的淡話，但不能用詞語(yǔ)表達(dá)自己的思想，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（ ）

A．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)

B．大腦皮層S區(qū)

C．大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域

D．大腦皮層H區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知一段雙鏈DNA分子中的堿基的對(duì)數(shù)和腺嘌呤的個(gè)數(shù)，能否知道這段DNA中4種堿基的比例和（A+C）：（T+G）的值

A. 能 B. 否

C. 只能知道（A+C）：（T+G）的值 D. 只能知道四種堿基的含量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)狼捕食山羊時(shí)，狼是

A. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者 B. 第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者

C. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者 D. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和初級(jí)消費(fèi)者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)如圖的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲發(fā)生在同源染色體之間，圖乙發(fā)生在非同源染色體之間
B.圖甲導(dǎo)致基因重組，圖乙是染色體易位
C.減數(shù)分裂四分體時(shí)期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
D.圖甲在顯微鏡下觀察不到，圖乙可在顯微鏡下觀察到

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