【題目】下列敘述與如圖所示模型不相符的是( 。
A.若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率
B.若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量
C.若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用
D.若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度
【答案】B
【解析】 A、出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度的大小,若x表示種群數(shù)量,則①可以代表出生率或遷入率,A不符合題意;
B、若x表示捕食鏈中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,則②代表第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的總能量,B 符合題意;
C、通過(guò)光合作用可以減少大氣中二氧化碳的含量,若x表示大氣中的碳元素,則②可能代表光合作用,C不符合題意;
D、物種豐富度越高,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性越高,若x表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性,則①可能代表物種豐富度,D不符合題意.
所以答案是:B.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解種群的特征(包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等),還要掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能(生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“﹣”表示抑制作用.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素
B.丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)
C.甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)
D.丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)出來(lái)
B. 線粒體和葉綠體膜上蛋白質(zhì)種類相同
C. 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒
D. 藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體也可以進(jìn)行光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是種群數(shù)量特征的概念模型,以下分析正確的是( 。
A.種群密度能夠反映種群的數(shù)量變化趨勢(shì)
B.春節(jié)前后,我國(guó)南部沿海城市人口數(shù)量變化主要取決于①、②
C.預(yù)測(cè)未來(lái)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是④
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲(chóng)的雄性個(gè)體來(lái)控制特征④,進(jìn)而影響種群數(shù)量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述,正確的是( )
A. 氨基酸的脫水縮合過(guò)程需要生物膜上的酶催化
B. 磷脂的排列方式?jīng)Q定了生物膜功能的復(fù)雜程度
C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜之間能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化
D. 生物膜就是生物體內(nèi)各種膜的總稱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與果蠅眼色有關(guān)的色素的合成必須有顯性基因A存在,另一對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因中顯性基因B使色素呈現(xiàn)紫色,而隱性基因b使色素呈現(xiàn)紅色,不產(chǎn)生色素的個(gè)體眼色為白色。兩個(gè)純系雜交,F(xiàn)1雌雄相互交配,結(jié)果如表所示:
下列敘述中正確的是
A. 親本中白眼雄蠅的基因型為BBXaY
B. B.F2中白眼果蠅全部為雄性
C. 若F2中紅眼果蠅雌雄隨機(jī)交配,則后代中紅眼:白眼=8:1
D. 基因?qū)壯凵目刂企w現(xiàn)了基因直接控制性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況.已知種群C是自養(yǎng)生物,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)單食物鏈可表示為C→B→A
B.種群B在第5→7年時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于A的增加和C的減少所致
C.B和A的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.一定自然區(qū)域內(nèi),A,B,C三個(gè)種群中全部的生物構(gòu)成生物群落
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于單倍體的是
A. 二倍體種子長(zhǎng)成的幼苗 B. 四倍體的植株枝條扦插成的植株
C. 六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗 D. 用雞蛋孵化出的小雞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)某種酶由150個(gè)氨基酸組成,控制這個(gè)酶合成的基因中核苷酸的個(gè)數(shù)至少是 ( )
A. 300個(gè) B. 450個(gè) C. 600個(gè) D. 900個(gè)
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