【題目】綠藻A是某種單細胞綠藻,能夠合成物質(zhì)W.某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏(實驗組)和氮營養(yǎng)正常(對照組)的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強下培養(yǎng).定時取樣并檢測細胞濃度和物質(zhì)W的含量,結(jié)果如圖.

(1)從圖甲可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈型.
(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是
(3)若物質(zhì)W是類胡蘿卜素,根據(jù)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機溶劑的特點,應選擇的提取方法是 . 用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開,紙層析法分離的原理是
(4)在以上研究的基礎上,某人擬設計實驗進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響,則該實驗的自變量是
(5)與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供(填“葡萄糖”或“纖維素”)作為營養(yǎng)物質(zhì),原因是

【答案】
(1)S
(2)先將少量綠藻放在氮營養(yǎng)正常的培養(yǎng)液培養(yǎng),等到細胞濃度最高時集中收集,再放在氮營養(yǎng)缺乏的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)
(3)萃取;類胡蘿卜素和葉綠素在層析液(有機溶劑)中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙條上的擴散速度快,反之則慢,從而將它們分離
(4)培養(yǎng)基中的氮營養(yǎng)濃度
(5)葡萄糖;在黑暗下,綠藻不能進行光合作用合成糖類(有機物),需要吸收葡萄糖為營養(yǎng)物質(zhì),而纖維素不能被綠藻吸收利用
【解析】解:(1)由甲圖可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈S型.(2)由甲圖可知,正常氮營養(yǎng)液中綠藻增殖速度較缺氮營養(yǎng)液中綠藻增殖速度快;由乙圖可知,正常氮營養(yǎng)液中物質(zhì)W的含量較缺氮營養(yǎng)液中物質(zhì)W含量低.因此,綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是先將少量綠藻放在氮營養(yǎng)正常的培養(yǎng)液培養(yǎng),等到細胞濃度最高時集中收集,再放在氮營養(yǎng)缺乏的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng).(3)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機溶劑,因此提取胡蘿卜素應該選擇萃取法.用紙層析法可以將類胡蘿卜素與葉綠素分開,紙層析法分離的原理是:類胡蘿卜素和葉綠素在層析液(有機溶劑)中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙條上的擴散速度快,反之則慢,從而將它們分離.(4)該實驗的目的是進一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響,則該實驗的自變量是培養(yǎng)基中的氮營養(yǎng)濃度.(5)在黑暗下,綠藻不能進行光合作用合成糖類(有機物),需要吸收葡萄糖為營養(yǎng)物質(zhì),而纖維素不能被綠藻吸收利用.因此,與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供葡萄糖作為營養(yǎng)物質(zhì).
所以答案是:(1)S(2)先將少量綠藻放在氮營養(yǎng)正常的培養(yǎng)液培養(yǎng),等到細胞濃度最高時集中收集,再放在氮營養(yǎng)缺乏的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)(3)萃取 類胡蘿卜素和葉綠素在層析液(有機溶劑)中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙條上的擴散速度快,反之則慢,從而將它們分離(4)培養(yǎng)基中的氮營養(yǎng)濃度(5)葡萄糖 在黑暗下,綠藻不能進行光合作用合成糖類(有機物),需要吸收葡萄糖為營養(yǎng)物質(zhì),而纖維素不能被綠藻吸收利用
【考點精析】關(guān)于本題考查的種群數(shù)量的變化曲線,需要了解“J”型增長曲線:無限增長曲線,呈指數(shù)增長的曲線,時間的增長率為常數(shù);“S”型曲線:種群經(jīng)過一定時間的增長后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長曲線才能得出正確答案.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體動物某個精原細胞形成精細胞過程中,不同時期細胞的核DNA相對含量和染色體數(shù)目如圖所示.下列敘述錯誤的是( 。
A.乙時期的細胞和丙時期細胞均含有兩個染色體組
B.甲→乙過程中DNA復制前需要合成RNA聚合酶
C.乙→丙過程中可發(fā)生基因重組和基因突變
D.丙→丁過程中著絲粒分裂、姐妹染色單體分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的

B.甲狀腺激素促進糖的氧化,因而起到降低血糖的作用

C.胰島素和胰高血糖素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用

D.血糖平衡的調(diào)節(jié)中樞在下丘腦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述不正確的是 ( )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動是從太陽輻射光能開始的

B. 生態(tài)系統(tǒng)中流動的能量幾乎全部來源于太陽能

C. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是逐級遞減和單向流動的

D. 生態(tài)系統(tǒng)離開外界環(huán)境的能量供應就無法維持

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若要表示某動物細胞(2n)減數(shù)第一次分裂結(jié)束時形成的細胞,下列示意圖中正確的是( 。
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指

A. 太陽能被綠色植物固定的過程

B. 系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程

C. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程

D. 能量從生物體進入環(huán)境的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,由小到大分別為( )

①氨基酸分子 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脫水縮合 ④一條或幾條多肽鏈連接在一起⑤多肽鏈⑥具有特定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)

A. ②一①一③一④一⑥一⑤ B. ①一②一③一④一⑤一⑥

C. ②一①一③一⑤一④一⑥ D. ②一①一⑥一③一④一⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是真核生物信使RNA合成過程圖,請根據(jù)圖判斷下列正確的是( )

A. 如果R所示的階段①正在解旋,此時需要的酶是解旋酶

B. 圖中②是RNA,③表示酶分子,則③的名稱是DNA聚合酶

C. 如果圖中④表示DNA分子合成過程,則該過程需要的酶是DNA連接酶

D. 圖中②的合成只能在細胞核中進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.結(jié)合中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.子代病毒蛋白質(zhì)外殼的合成至少要經(jīng)過④、②、③過程
B.進行①、②、③過程的原料來自于宿主細胞
C.通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上
D.②、③過程分別在宿主細胞核內(nèi)和病毒的核糖體上進行

查看答案和解析>>

同步練習冊答案