【題目】下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)名稱是________________,圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是___________。

(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為___________。

(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與___________融合,通過(guò)A細(xì)胞的________作用,進(jìn)入突觸間隙。

(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生___________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

【答案】感受器細(xì)胞體膜或樹突膜神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)中樞突觸前膜胞吐興奮或抑制

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),其中f是感受器、e是傳入神經(jīng)、c是神經(jīng)中樞、d表示突觸、b表示傳出神經(jīng)、a表示效應(yīng)器;乙圖中A表示突觸小體、B表示突觸后膜。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的;丙圖中①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

(1)根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中由于e上有神經(jīng)節(jié),所以e為傳入神經(jīng)、f表示感受器;乙圖是突觸結(jié)構(gòu),為甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,神經(jīng)元的末梢經(jīng)過(guò)多次分支,最后每個(gè)分支末端膨大,呈杯狀或球狀叫做突觸小體;突觸前膜是神經(jīng)元的軸突末梢,突觸后膜B是下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞體膜或樹突膜。

(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)。

(3)丙圖中由于①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,從構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧,所以③為神經(jīng)中樞。

(4)圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體包裝加工,形成突觸小泡,突觸小泡再與突觸前膜融合,通過(guò)A細(xì)胞的胞吐作用,進(jìn)入突觸間隙

(5)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),圖2表示連年檢測(cè)的某種食草昆蟲的數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線[=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量],圖3表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖[單位J/(cm2·a)]。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中青蛙與蜘蛛的關(guān)系是_________,鷹分別處于第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分,除圖1所示外,還包括_________

(2)據(jù)圖2分析,該種食昆蟲的種群密度在_________時(shí)達(dá)到K值。調(diào)查該昆蟲卵的密度常采用_______。

(3)圖3中的A代表圖1的_________攝入量,A流向E的能量J/(cm2·a)是圖1中_________同化的能量,C的含義是_________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示。有關(guān)分析正確的是

A. ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進(jìn)其生根

B. 促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長(zhǎng)素濃度為50μmol/L

C. 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的

D. 兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條仍能生根,這與其自身的激素有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為利用良種奶牛產(chǎn)生新個(gè)體的兩種方式,其中c細(xì)胞為體細(xì)胞;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)a細(xì)胞要和b細(xì)胞結(jié)合,首先要經(jīng)過(guò)____________處理;然后穿過(guò)____________,才能進(jìn)入b細(xì)胞內(nèi)。a細(xì)胞與b細(xì)胞開始結(jié)合形成d的標(biāo)志是________________________。

(2)去核b細(xì)胞和c細(xì)胞通過(guò)____________技術(shù)可形成e細(xì)胞,d、e細(xì) 胞發(fā)育至____________時(shí)期可以胚胎移植。

(3)若要獲得多頭與個(gè)體1遺傳物質(zhì)相同的牛犢,可采用____________技術(shù)。為了獲得較多的母牛以提高產(chǎn)奶量,可先取____________細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】ATP酶復(fù)合體存在于生物膜上,其主要功能是將生物膜一側(cè)的H+搬運(yùn)到另一側(cè),并催化ATP的形成。如圖表示ATP酶復(fù)合體的結(jié)構(gòu)和主要功能,下列分析正確的是

A. 葉綠體中含有的ATP酶復(fù)合體分布在類囊體薄膜和基質(zhì)中

B. ATP酶復(fù)合體具有的功能說(shuō)明膜蛋白具有運(yùn)輸和催化作用

C. 圖中H+從B側(cè)運(yùn)輸?shù)紸側(cè)的跨膜運(yùn)輸需要細(xì)胞代謝提供能最

D. ATP酶復(fù)合體在線粒體中參與有氧呼吸的第二階段和第三階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常情況下,神經(jīng)遞質(zhì)引起突觸后神經(jīng)元發(fā)揮作用的機(jī)理與下列哪項(xiàng)接近?

A. 酶的催化作用

B. 神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

C. 效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞

D. 造血干細(xì)胞形成B淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】臭鼬劑的主要成分是丁硫醇(C4H9SH),人口臭是由于甲硫醇(CH3SH),下列關(guān)于硫醇的說(shuō)法不正確的是

A. 硫醇的官能團(tuán)為硫基

B. 乙硫醇和甲硫醚互為同分異構(gòu)體

C. 丁硫醇在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2、SO2H2O

D. 甲硫醇電離出氫離子的能力弱于甲醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來(lái)改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,乳腺生物反應(yīng)器的出現(xiàn)為低成本生產(chǎn)藥品提供可能,如圖是利用奶牛(2N=60)生產(chǎn)人類血清白蛋白的乳腺生物反應(yīng)器產(chǎn)生過(guò)程圖解,根據(jù)下圖回答:

(1)在此過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)有:________________。

(2)在基因工程中,我們稱②為___________,在②進(jìn)入③之前要用_________工具酶來(lái)構(gòu)建基因表達(dá)載體,根據(jù)需要,血清蛋白質(zhì)基因前需添加___________;實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是______________。

(3)從③到④的過(guò)程中一般利用未受精的卵母細(xì)胞去核后作為受體,而不用普通的體細(xì)胞,原因是:______

(4)從⑤到⑥的過(guò)程所用涉及現(xiàn)代生物技術(shù)的免疫學(xué)生理基礎(chǔ)是___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】腎小球的濾過(guò)作用(形成原尿)和腎小管的重吸收作用是人體尿液形成過(guò)程中的兩個(gè)階段,圖示血糖濃度與單位時(shí)間血糖過(guò)量(原尿)、排出量(原尿)和腎小管重吸收量的關(guān)系,回答下列問(wèn)題:

(1)健康人血糖值能維持在圖示中N點(diǎn)左右,這主要是___________激素的調(diào)節(jié)作用所致。

(2)當(dāng)原尿中葡萄糖濃度超過(guò)375mg/100ml后,腎小管對(duì)原尿中葡萄糖吸收不再增加的原因是________

(3)血糖濃度超過(guò)T點(diǎn)后,部分血糖將隨著尿液排出,細(xì)胞外液滲透壓上升,___________產(chǎn)生興奮,最終在大腦的渴覺(jué)中樞形成渴覺(jué),此時(shí)血漿中___________激素含量上升,以促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收。

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