5.請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列與植物組織培養(yǎng)相關(guān)的問(wèn)題.

(1)影響花藥培養(yǎng)的主要因素是材料的選擇和培養(yǎng)基的組成.在月季花藥培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選擇花期初花期完全未開(kāi)放的花營(yíng)中處于單核期的花藥.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法為醋酸洋紅法.
(2)如圖表示被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程,圖中所示植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律),則②的基因型可能為Ab或aB或AB或ab.⑦和⑧的基因型是否相同?相同.
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素、微量元素等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽.
(4)由于許多添加劑,如色素、香精等都是植物的代謝廢物,可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn),這樣就滿足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望.

分析 圖示為花粉的形成與發(fā)育過(guò)程,①是花粉母細(xì)胞(小孢子母細(xì)胞),②③④⑤是減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)小孢子,⑥是花粉粒,⑦⑧分別是花粉粒進(jìn)行一次有絲分裂產(chǎn)生的花粉管細(xì)胞核和生殖細(xì)胞核.

解答 解:(1)被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段.材料的選擇是花粉植株能否培養(yǎng)成功的主要影響因素之一.在組織培養(yǎng)過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)外植體分化的程度及時(shí)更換培養(yǎng)基.在月季花藥培養(yǎng)時(shí),應(yīng)選擇花期初花期完全未開(kāi)放的花營(yíng)中處于單核期的花藥.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法為醋酸洋紅法.
(2)已知圖中所示的植物的基因型為AaBb(兩對(duì)基因遵循自由組合定律遺傳),則①花粉母細(xì)胞的基因型為AaBb,其減數(shù)分裂產(chǎn)生的②小孢子的基因型可能為Ab或aB或AB或ab.由于兩者來(lái)自于同一個(gè)花粉粒的有絲分裂產(chǎn)生的,所以兩者的基因型相同.
(3)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素、微量元素等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽.
(4)由于許多添加劑,如色素、香精等都是植物的代謝廢物,可利用組織培養(yǎng)等合成技術(shù)生產(chǎn),這樣就滿足了人們更希望使用天然產(chǎn)品、保證食品安全的愿望.
故答案為:
(1)材料的選擇    培養(yǎng)基的組成   初花期   單核   醋酸洋紅法
(2)Ab或aB或AB或ab     相同
(3)大量元素、微量元素
(4)代謝廢物

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律、培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用等知識(shí),要求考生注意區(qū)分植物花粉的形成過(guò)程和普通的減數(shù)分裂,能夠利用基因的自由組合定律確定花粉粒的基因型,再結(jié)合題干信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物體不同的細(xì)胞具有不同的功能,最能體現(xiàn)細(xì)胞特殊功能的是

A.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)

B.細(xì)胞器的種類和數(shù)量

C.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)

D.細(xì)胞的大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是基因型為AaBb的菊花莖尖離體培養(yǎng)示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
菊花莖尖$→_{并放入}^{取下}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{脫分化}{→}$A$\stackrel{再分化}{→}$B→植物體
(1)圖中A是愈傷組織,B是根和芽.菊花莖尖培養(yǎng)成植物體的根本原因是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)菊花的組織培養(yǎng)過(guò)程中,細(xì)胞增殖通過(guò)有絲分裂來(lái)完成.在培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程中,其中應(yīng)大量供給的元素是N、S、P、K、Ca、Mg.試管苗形成過(guò)程中要給予一定光照,其目的是試管苗形成過(guò)程中要進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.
(3)這樣培養(yǎng)成的試管苗的基因型是AaBb,先使用生長(zhǎng)素,后使用細(xì)胞分裂素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是有利于細(xì)胞分裂,但不利于細(xì)胞分化.
(4)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí),選材非常重要.確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法,但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.艾滋病病毒(HIV)是一種RNA病毒.如圖表示HIV通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染的過(guò)程,其中①~⑧表示相關(guān)的生理過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)T細(xì)胞表面CD4受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白(蛋白質(zhì)).
(2)由圖可知,HIV以胞吞的方式進(jìn)入T細(xì)胞.
(3)與③過(guò)程相比,②過(guò)程中特有的堿基配對(duì)方式是U-A.②過(guò)程的完成需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化.
(4)對(duì)于微生物傳染病的預(yù)防措施有:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群;實(shí)踐表明通過(guò)接種(注射)疫苗來(lái)保護(hù)易感人群是目前預(yù)防微生物傳染病最有效的措施.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.褪黑素(MLT)是機(jī)體分泌的一種激素,主要通過(guò)下丘腦-垂體-性腺軸對(duì)動(dòng)物生殖產(chǎn)生一定影響.
(1)機(jī)體內(nèi)的MLT由腺體分泌后,經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)较虑鹉X,對(duì)下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素產(chǎn)生影響,進(jìn)而影響垂體細(xì)胞對(duì)催乳素(PRL)和促黃體素(LH)等相關(guān)促性腺激素的分泌.
(2)科研人員通過(guò)體外培養(yǎng),研究單獨(dú)使用不同濃度MLT以及不同濃度MLT和hCG(人絨毛膜促性腺激素)共同使用對(duì)蒙古母羊垂體細(xì)胞分泌激素的影響.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每24小時(shí)更換一次培養(yǎng)液,并且分別在24h時(shí)、48h時(shí)測(cè)定激素含量,結(jié)果如下.
表  母羊垂體細(xì)胞對(duì)MLT和hCG處理的反應(yīng)
                     結(jié)果
處理
LH含量(mIU/ml)PRL含量(uIU/ml)
24h時(shí)48h時(shí)24h時(shí)48h時(shí)
對(duì)照組(只用細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng))15.7914.78127.74115.61
10pg/ml的MLT15.2815.5185.7791.55
100pg/ml的MLT13.4014.3993.5396.32
1000pg/ml的MLT14.0414.5696.6998.87
10IU/ml的hCG167.26 26153.5595.2194.50
10pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG149.40165.7274.388.20
100pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG170.70155.8079.95101.50
1000pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG155.71156.96107.61111.97
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:
①M(fèi)LT對(duì)垂體細(xì)胞分泌LH的影響不顯著,是因?yàn)榇贵w細(xì)胞膜上缺少M(fèi)LT的受體.
②MLT和hCG對(duì)垂體細(xì)胞分泌PRL的作用分別是都是抑制(抑制、抑制)(答“促進(jìn)”或“抑制”或“無(wú)明顯作用”).當(dāng)用MLT和hCG共同作用于垂體細(xì)胞時(shí),隨著MLT濃度的增加及作用時(shí)間的延長(zhǎng),PRL的分泌呈增長(zhǎng)趨勢(shì),表明MLT和hCG可相互作用,從而影響PRL的分泌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列哪項(xiàng)形成了新物種( 。
A.二倍體的西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
B.轉(zhuǎn)入人胰島素基因的大腸桿菌
C.馬與驢交配產(chǎn)生了騾
D.樺尺蠖體色的基因頻率由S(黑色)5%變?yōu)?5%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.關(guān)于細(xì)胞分化、癌變、衰老的說(shuō)法,不正確的是( 。
A.多細(xì)胞生物的體細(xì)胞含有相同的基因,但不同細(xì)胞的基因表達(dá)情況不同,從而導(dǎo)致細(xì)胞分化
B.單細(xì)胞生物不存在細(xì)胞分化,所以單細(xì)胞生物的所有細(xì)胞(個(gè)體)基因表達(dá)情況相同
C.癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的結(jié)果;分裂能力強(qiáng)的細(xì)胞更容易癌變
D.細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的控制中心,衰老時(shí)細(xì)胞代謝減慢,與細(xì)胞核的性質(zhì)發(fā)生改變有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.線粒體的功能是( 。
A.水解蛋白質(zhì)B.自我復(fù)制C.合成脂類D.產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.將螢火蟲(chóng)尾部的發(fā)光器割下,其中含有熒光素,取等量分別放入甲、乙兩試管中,加少量水混合,又看到淡黃色熒光,過(guò)一段時(shí)間后,熒光消失.之后在甲試管中放2ml某溶液,乙試管中放入2ml葡萄糖溶液,結(jié)果甲試管發(fā)光了.請(qǐng)問(wèn):
(1)甲試管中放入的某溶液是ATP溶液.
(2)熒光素發(fā)光是由于某溶液中物質(zhì)發(fā)生了水解反應(yīng),其表示式為ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量,該過(guò)程提供的能量用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)(答“吸能”或“放能”).
(3)設(shè)定乙試管的目的是作對(duì)照,由此證明某物質(zhì)是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì).

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同步練習(xí)冊(cè)答案