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【題目】下圖是某家系甲、乙兩種單基因的系譜圖，其基因分別用H，h和T，t表示．甲病是伴性遺傳病，Ⅱ5不攜帶乙病的致病基因，在不考慮基因突變的情況下，下列敘述正確的是（ ）

A.甲病為伴X顯性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病
B.Ⅱ4的基因型為XHTXht或XHtXhT
C.Ⅲ7的致病基因來自于Ⅰ1或Ⅰ2
D.Ⅲ8兩病皆患表明兩對等位基因之間發(fā)生了基因重組

【答案】D
【解析】解：A、據分析可知，甲病為伴X顯性遺傳病，乙病為伴X隱性遺傳病，A錯誤；
B、Ⅱ4患甲病不患乙病，所生后代中Ⅲ10不患甲病為XhXh ， Ⅲ7患乙病為XtY不患甲病，故Ⅱ4基因型為XHTXht ， B錯誤；
C、Ⅲ7患乙病為XtY，致病基因來自于母親Ⅱ4 ， Ⅰ1不患乙病，故Ⅱ4致病基因來自于Ⅰ2 ， C錯誤；
D、Ⅲ8兩病皆患表明兩對等位基因之間發(fā)生了基因重組，D正確．
故選：D．
【考點精析】利用常見的人類遺傳病對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知常見遺傳病包括抗維生素Ｄ佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為神經調節(jié)中兩個重要的結構模式圖，下列選項中錯誤的是（）
A.甲中③內的物質為神經遞質，它可以和⑥上的特異性受體結合
B.甲為乙中結構c的局部放大圖
C.在乙中b受損的情況下，剌激a不會有感覺，肌肉也不能收縮
D.乙中的X為傳出神經

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)用生理狀態(tài)基本相同的三組兔子進行實驗．將含有等量等濃度放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內，然后，定時測定兔子甲狀腺的放射量．第3天分別注射下列三種溶液中的某一種： ①無放射性的甲狀腺激素
②無放射性的促甲狀腺激素
③生理鹽水
實驗結果如圖所示：

（1）不同激素的化學組成不同，但它們的作用方式卻有一些共同的特點：微量和高效、通過體液運輸、 ．
（2）ABC組表示分別注射的是（填標號）．A、C的實驗結果體現(xiàn)了激素分泌的調節(jié)機制是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于酶的敘述，正確的是

A. 酶水解后得到的產物是氨基酸

B. 一種酶只能催化一種或一類化學反應

C. 酶可以加快反應的速度，使產物生成總量增多

D. 與無機催化劑相比，酶能為反應提供更多的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研上鑒別死細胞和活細胞，常用“染色排除法”。例如，用臺盼藍染色，死的動物細胞會被染成藍色，而活的動物細胞不著色，從而判斷細胞是否死亡。這項技術利用了細胞膜的哪項功能

A．保護細胞內部結構的功能

B．信息交流功能

C．控制物質進出功能

D．保障細胞內環(huán)境相對穩(wěn)定的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株，可以正常地進行減數(shù)分裂。用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對形成12對。根據此現(xiàn)象可推知產生該花藥的馬鈴薯是

A．三倍體 B．二倍體 C．四倍體 D．六倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物體細胞內有2對同源染色體，以下關于圖示敘述不正確的是( )

A.甲、乙、丙均表示細胞處于分裂的后期
B.在該生物的精巢里可以同時發(fā)現(xiàn)這3種細胞
C.具有同源染色體的細胞有甲和乙
D.丙可以產生卵細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物多樣性及保護的敘述，正確的是( )

A. 對生物多樣性的保護就是建立自然保護區(qū)

B. 易地保護是保護大熊貓等珍稀物種的最有效的措施

C. 增加生態(tài)系統(tǒng)內各營養(yǎng)級生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為密閉容器內某植物在晴天、陰天兩種天氣光合速率的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ）
A.限制ab段光合速率的環(huán)境因素主要有光照強度、CO2濃度
B.df段植物體內有機物總量不斷增加
C.fg段的變化是晴天正午植物蒸騰作用過強，氣孔關閉所致
D.g點該植物的真正光合速率與細胞呼吸速率相等

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