【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是
A.生物膜系統(tǒng)是細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
B.載體蛋白鑲嵌在細(xì)胞膜的內(nèi)外表面
C.各種微生物的細(xì)胞都不具有復(fù)雜的生物膜系統(tǒng)
D.細(xì)胞中的生物膜在功能上相互獨(dú)立、沒(méi)有關(guān)聯(lián)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重組酵母菌乙肝疫苗就是利用基因工程技術(shù)使乙肝病毒相關(guān)基因在酵母菌內(nèi)表達(dá)并大規(guī)模培養(yǎng),從而提取制成疫苗。
(1)下圖是獲取目的基因的流程:
①圖中基因組文庫(kù) (小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。
②B過(guò)程需要的酶是 ;A、C過(guò)程中 (可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外,還可以分別利用圖中 和 為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過(guò)程中所用酶的顯著特點(diǎn)是 。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)用限制酶切割DNA后可能產(chǎn)生黏性末端,也可能產(chǎn)生平末端,后者需用 (E·coil/T4) DNA連接酶通過(guò)催化 鍵使目的基因與質(zhì)粒連接起來(lái)。為使目的基因在酵母菌細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的目的基因片段正確插入表達(dá)載體的 和 之間。
(3)在導(dǎo)入表達(dá)載體時(shí)常用Ca+處理酵母菌,使其成為 細(xì)胞,再與表達(dá)載體于緩沖液中混合,在一定的溫度下完成轉(zhuǎn)化。
(4)為了檢測(cè)目的基因是否成功翻譯,可以用 技術(shù),若沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的雜交帶,則可能需要用 做探針來(lái)檢測(cè)是否轉(zhuǎn)錄出mRNA。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為乙醇在人體內(nèi)主要的代謝過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.乙醇轉(zhuǎn)化為乙酸發(fā)生的氧化反應(yīng),均由同一種氧化酶催化
B.體內(nèi)乙醇濃度越高,與乙醇分解相關(guān)的酶促反應(yīng)速率越快
C.乙醇經(jīng)代謝產(chǎn)生的[H]可與氧結(jié)合生成水,同時(shí)釋放能量
D.正常生理情況下,人體分解乙醇的速率與環(huán)境溫度呈正相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B.過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在 ATP 中
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自 H2O
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 紫色洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞具有大液泡,是該實(shí)驗(yàn)的最佳材料
B. 具有選擇透過(guò)性的細(xì)胞膜是植物細(xì)胞吸水或失水的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
C. 質(zhì)壁分離后,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿細(xì)胞液
D. 原生質(zhì)層兩側(cè)溶液滲透壓的大小影響質(zhì)壁分離的速率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下圖所示的曲線。據(jù)此提出的結(jié)論合理的是( )
A. 光合作用酶的最適溫度高于細(xì)胞呼吸酶的最適溫度
B. 陰影部分表示5℃~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零
C. 光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高
D. 溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,脂溶性物質(zhì)很容易通過(guò)細(xì)胞膜,細(xì)胞膜中的某種物質(zhì)可被雙縮脲試劑染成紫色,由此推測(cè)細(xì)胞膜的化學(xué)成分可能包括( )
A.磷脂 B.蛋白質(zhì) C.多糖 D.磷脂和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于種群的說(shuō)法,不正確的是
A. 一個(gè)池塘中的全部蝌蚪屬于一個(gè)種群 B. 種群是生物繁殖的單位
C. 種群的個(gè)體不斷死亡而基因庫(kù)代代相傳 D. 種群是生物進(jìn)化的單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B. 與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有①、④、⑥
C. 與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D. 與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
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