【題目】下列關(guān)于植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,不正確的是
A. 生產(chǎn)中常使用赤霉素來(lái)促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
B. 生長(zhǎng)素可通過(guò)促進(jìn)乙烯合成來(lái)促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長(zhǎng)
C. 生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育中都起作用
D. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程,從根本上說(shuō)是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.與B植物相比,A植物是在弱光照條件下生長(zhǎng)的植物
B.當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9 klx時(shí),B植物光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的原因可能是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C.當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),B植物的總光合速率是45 mg CO2/100 cm2葉·小時(shí)
D.當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為4 mg CO2/100 cm2葉·小 時(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和 30℃,如圖為該植物在25℃條件下光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。如果將溫度提高到30℃,則曲線的變化情況是( )
A.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
B.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移
C.a點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)右移,d點(diǎn)下移
D.a點(diǎn)上移,b點(diǎn)右移,c點(diǎn)左移,d點(diǎn)上移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】給你一粒黃色玉米(玉米是雌雄同株、雌雄異花的植物),請(qǐng)你從下列方案中選一個(gè)既可判斷其基因型又能保持純種的遺傳特性的可能方案 ( )。
A.觀察該黃色玉米,化驗(yàn)其化學(xué)成分
B.讓其與白色玉米雜交,觀察果穗
C.進(jìn)行同株異花傳粉,觀察果穗
D.讓其進(jìn)行自花受粉,觀察果穗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)必須使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是
A. 檢測(cè)生物組織中的還原糖
B. 檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)
C. 檢測(cè)生物組織中的淀粉
D. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)具有多種功能。下列蛋白質(zhì)與其功能不符的是
A. 胃蛋白酶——催化功能 B. 抗體——免疫功能
C. 胰島素——信息傳遞功能 D. 肌蛋白——調(diào)節(jié)功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程的敘述,不正確的是
A. 建立者是施旺和施萊登
B. 一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
C. 使人們認(rèn)識(shí)到各種生物之間有共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
D. 科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的支持
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于單倍體的是( )
A.二倍體種子長(zhǎng)成的幼苗 B.四倍體的植株枝條扦插成的植株
C.六倍體小麥的花粉離體培養(yǎng)的幼苗 D.用雞蛋孵化出的小雞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的同一層次的是( )
A. 肝臟;血液;皮膚
B. 淦河里的所有魚(yú);廬山上的所有鳥(niǎo);長(zhǎng)江中游的所有白鰭豚
C. 潛山森林公園;東湖;鄂東南地區(qū)
D. 一只大草履蟲(chóng);一個(gè) R 型肺炎雙球菌菌落;一塊農(nóng)田
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