27．(11分)回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽__________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。

 (2)下圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后，子房發(fā)育成果實(shí)的過(guò)程繪出的變化曲線(注：  橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù)，縱座標(biāo)示子房直徑大小)，其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄。請(qǐng)分析回答下列有關(guān)問(wèn)題：

①曲線A表示子房直徑逐漸_________，受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是___________。

②曲線B表示子房直徑逐漸_________________，說(shuō)明子房_________，曲線B下降的可能的原因是_______________________、______________________(寫出兩條理由)。

(3)對(duì)比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是________________________。

(4)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是___________________________。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是__________________________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年黑龍江省哈師大附中高一下學(xué)期模塊考試生物卷 題型：綜合題

(11分) 分析下列圖表，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B是＿＿＿＿＿＿＿＿，F(xiàn)是＿＿＿＿＿＿＿＿，G是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系：＿＿＿＿和＿＿＿＿，每個(gè)C含有＿＿＿＿個(gè)D。
（3）D與A的位置關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）C的基本組成單位是圖中的_＿＿＿＿，D的主要載體是圖中的＿＿＿＿。
（6）遺傳信息是D中＿＿＿＿＿＿＿＿的排列順序。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省湖西中學(xué)高三診斷性考試二 題型：綜合題

(11分)根據(jù)下列材料Ⅰ和材料Ⅱ，回答有關(guān)問(wèn)題。
材料Ⅰ：供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題。而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問(wèn)題。圖A表示治療性克隆的過(guò)程。

材料Ⅱ：科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶的構(gòu)想，圖B表示其過(guò)程。

(1)請(qǐng)?jiān)趫DA中橫線上填上適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)名稱：①  ▲  ；②  ▲  。
(2)圖A中③④表示的生理過(guò)程是  ▲  。
(3)我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆的研究。你認(rèn)為治療性克隆有什么意
義？  ▲  (至少答兩點(diǎn))。
(4)圖B中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有  ▲  (至少寫到3個(gè)）。
(5)小羊a、小羊b、小羊c表現(xiàn)的遺傳性狀是否相同？  ▲  ，原因是  ▲  。
(6)有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合，以獲得新物種“羊—�！�，你認(rèn)為依
據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想？  ▲  ，理由是  ▲  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省許昌新鄉(xiāng)平頂山高三第一次調(diào)研考試?yán)砜凭C合試題（生物部分） 題型：綜合題

(11分)在一自然鼠種群中，鼠的皮毛顏色自然類型認(rèn)為是野生型，一只雌鼠的一條染色體上某基因發(fā)生突變，使野生型變?yōu)橥蛔冃停?qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)該突變性狀屬于種群出現(xiàn)了一只突變型雌鼠，從進(jìn)化的角度看，是否意味著該種群

發(fā)生了進(jìn)化_____(“是"、“否")，判斷理由是_____。

(2)若該突變型雌鼠與野生型雄鼠雜交，F(xiàn)1的雌雄鼠中均既有野生型，又有突變型，則說(shuō)明該突變性狀為_(kāi)____(“顯性"或“隱性”)。

(3)如果僅通過(guò)一代雜交實(shí)驗(yàn)(小鼠子代數(shù)目足夠多)，就能鑒別突變基因是在常染色體上還是在x染色體上，則從F1個(gè)體中選擇的最佳雜交組合是：表現(xiàn)型為野生型的雌鼠和_____的雄鼠。后代若_____，則一定是伴x遺傳；后代若_____，則是常染色體遺傳。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年黑龍江省高一下學(xué)期模塊考試生物卷 題型：綜合題

(11分) 分析下列圖表，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中B是＿＿＿＿＿＿＿＿，F(xiàn)是＿＿＿＿＿＿＿＿，G是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）1個(gè)A與C有兩種比例關(guān)系：＿＿＿＿和＿＿＿＿，每個(gè)C含有＿＿＿＿個(gè)D。

（3）D與A的位置關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）從分子水平看，D與C的關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）C的基本組成單位是圖中的_＿＿＿＿，D的主要載體是圖中的＿＿＿＿。

（6）遺傳信息是D中＿＿＿＿＿＿＿＿的排列順序。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆江蘇省高三診斷性考試二 題型：綜合題

(11分)根據(jù)下列材料Ⅰ和材料Ⅱ，回答有關(guān)問(wèn)題。

材料Ⅰ：供體器官的短缺和排斥反應(yīng)是制約器官移植的兩個(gè)重要問(wèn)題。而治療性克隆能最終解決這兩個(gè)問(wèn)題。圖A表示治療性克隆的過(guò)程。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

材料Ⅱ：科學(xué)家做了讓羊產(chǎn)牛奶的構(gòu)想，圖B表示其過(guò)程。

 

 

 

 

 

 

 

 

(1)請(qǐng)?jiān)趫DA中橫線上填上適當(dāng)?shù)纳飳W(xué)名稱：①   ▲   ；②   ▲   。

(2)圖A中③④表示的生理過(guò)程是   ▲   。

(3)我國(guó)禁止生殖性克隆，但不反對(duì)治療性克隆的研究。你認(rèn)為治療性克隆有什么意

義？   ▲   (至少答兩點(diǎn))。

(4)圖B中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有   ▲   (至少寫到3個(gè)）。

(5)小羊a、小羊b、小羊c表現(xiàn)的遺傳性狀是否相同？   ▲   ，原因是   ▲   。

(6)有人設(shè)想將羊體細(xì)胞與牛體細(xì)胞進(jìn)行融合，以獲得新物種“羊—�！�，你認(rèn)為依

據(jù)目前的生物技術(shù)和理論能否實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想？   ▲   ，理由是   ▲   。

 

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