【題目】關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B.吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞
C.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞
D.漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體

【答案】A
【解析】解；A、吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，但是不屬于淋巴細(xì)胞，A錯(cuò)誤； B、吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都是免疫細(xì)胞，B正確；
C、淋巴細(xì)胞包括淋巴T細(xì)胞和淋巴B細(xì)胞，存在于血液、淋巴液、淋巴結(jié)中，C正確；
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過程是胞吐過程，D正確．
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 結(jié)構(gòu)①是核糖體，是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場所

B. 結(jié)構(gòu)②是線粒體，是真核細(xì)胞有氧呼吸的主要場所

C. 結(jié)構(gòu)③是高爾基體，能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積

D. 結(jié)構(gòu)④是葉綠體，是綠色植物細(xì)胞光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（六）回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題。

利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素，圖甲中的三個(gè)DNA片段上以此表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列與切割位點(diǎn)，圖乙為某種表達(dá)載體示意圖（載體上的EcoR I、Sau3A I的切點(diǎn)是唯一的）。

【1】質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有_______________________。

【2】可以從下列哪些人體細(xì)胞中獲取生產(chǎn)人胰島素的目的基因 （多選題）。

A. 消化道黏膜上皮細(xì)胞 B. 胰島A細(xì)胞

C. 胰島B細(xì)胞 D. 造血干細(xì)胞

【3】經(jīng)BamH I酶切割得到的目的基因可以與圖乙所示質(zhì)粒被_____________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是_______________。連接后的重組質(zhì)粒_____（能、不能、不一定）被BamH I切割。

【4】將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到大腸桿菌受體細(xì)胞，可用含有___________的培養(yǎng)基進(jìn)行初步篩選。目的基因成功表達(dá)的標(biāo)志是________________。

【5】已知圖乙所示質(zhì)粒經(jīng)EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后形成2.0 kb和4.2 kb（1 kb = 1000對(duì)堿基）兩種DNA片段，若將0.8 kb的單個(gè)基因插在質(zhì)粒的Sau3AI位點(diǎn)處，所形成的重組質(zhì)粒用EcoRI和Sau3AI聯(lián)合酶切后，能形成的DNA片段分別為 。

A. 2.8 2.0 2.2 B. 1.8 2.0 2.2

C. 4.0 1.8 1.0 D. 2.0 0.8 4.2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是物質(zhì)代謝和能量代謝的主要場所。 （ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是由核孔、核仁、染色質(zhì)與核膜組成，其中核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流。（ ）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①—④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

B. 此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C. 結(jié)構(gòu)⑤對(duì)進(jìn)出細(xì)胞核的物質(zhì)具有選擇性

D. 結(jié)構(gòu)①和④中都存在堿基A和T

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某單基因遺傳病的遺傳圖譜。據(jù)圖可以做出的判斷是

A. 該病可能是血友病，也可能是貓叫綜合征

B. 1號(hào)與2號(hào)再生一患病孩子的幾率為1/2

C. 若要調(diào)查發(fā)病率，應(yīng)統(tǒng)計(jì)其家族成員的發(fā)病情況

D. 3號(hào)致病基因只能來自2號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)測定鏈霉素對(duì)3種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫三條等長的平行線（3條線，均與圖中的鏈霉素帶接觸，將平板置于37℃條件下恒溫培養(yǎng)3天；結(jié)果如圖所示，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述不正確的是

A. 鏈霉素可以用作治療傷寒

B. 鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)霍亂菌更有效

C. 鏈霉素對(duì)結(jié)核菌比對(duì)傷寒菌更有效

D. 鏈霉素能阻止結(jié)核菌的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示艾滋病毒HIV體內(nèi)兩種重要化合物的基本化學(xué)組成，相關(guān)敘述正確的是 ( )

A. 圖中大分子B由兩條鏈組成

B. a的種類約20種；b的種類為8種

C. b與b之間通過肽鍵相連接

D. HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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