【題目】基因工程利用某目的基因(圖甲)和Pl噬菌體載體(圖乙)構(gòu)建重組DNA。限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是BglⅡ、EcoRⅠ和Sau3AⅠ。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. 構(gòu)建重組DNA時(shí),可用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
B. 構(gòu)建重組DNA時(shí),可用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體
C. 圖乙中的Pl噬菌體載體只用EcoRⅠ切割后,含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
D. 用EcoRⅠ切割目的基因和Pl噬菌體載體,再用DNA連接酶連接,只能產(chǎn)生一種重組DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)中向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)Cas9蛋白準(zhǔn)確地在目標(biāo)DNA的特定基因位點(diǎn)進(jìn)行切割示意圖。圖乙為切割的某突變的目標(biāo)基因的片段,箭頭“↑”所指堿基對(duì)缺失。(注:起始密碼子為AUG,終止密碼子為UAA、UAG或UGA)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.目標(biāo)DNA中存在氫鍵,向?qū)?/span>RNA中無(wú)氫鍵
B.若α鏈剪切位點(diǎn)附近序列…TAACTCTAA…,則相應(yīng)的識(shí)別序列為…AUU-GAGAUU…
C.圖乙目標(biāo)基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)以α鏈為模板合成mRNA,控制合成含6個(gè)氨基酸的肽鏈
D.基因編輯技術(shù)中建構(gòu)“編輯基因”的原理是基因重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如下圖所示,①為土壤樣品。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 使用平板劃線法可以在⑥上獲得單個(gè)菌落
B. 如果要測(cè)定②中的活細(xì)菌數(shù)量,常采用稀釋涂布平板法
C. 圖中②培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源
D. 微生物培養(yǎng)前,需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假設(shè)圖所示為某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)一個(gè)分裂細(xì)胞的局部示意圖,其中另一極的結(jié)構(gòu)未繪出。已知該動(dòng)物的基因型為 GgXEY,下列敘述正確的是( 。
A. 圖示細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞,應(yīng)進(jìn)行均等分裂
B. 圖示完整細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有 6 條染色單體
C. 圖示細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂能得到 2 種或 4 種配子
D. 圖示未繪出的一極一定存在 G、g 兩種基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種單基因遺傳病的家系圖,Ⅱ-4不含有甲病基因,人群中乙病發(fā)病的概率是1/100,系譜如圖所示,下列敘述正確的是( 。
A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病
B.雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時(shí)患有乙遺傳病的概率是1/6
C.Ⅱ-3和Ⅲ-3基因型相同的概率是1/3
D.Ⅲ-1與一個(gè)正常的男性婚配,所生子女正常的概率是15/22
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究者利用細(xì)胞工程制備抗A的單克隆抗體。先用抗原(A)分別免疫3只同種小白兔(X、Y和Z),每只小白兔免疫5次,每次免疫一周后測(cè)定各小白兔血清抗體的效價(jià)(能檢測(cè)出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),制備B淋巴細(xì)胞時(shí),免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16 000以上,結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.將抗原A注入小白兔體內(nèi)的目的是為了獲得已免疫的B淋巴細(xì)胞
B.最適合用于制備B淋巴細(xì)胞是第五次免疫后的Y小白兔
C.骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞的融合必需使用滅活的病毒進(jìn)行促融
D.融合細(xì)胞需經(jīng)兩次篩選才可獲得只分泌抗A抗體的雜交瘤細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示胰島B細(xì)胞在較高的血糖濃度下分泌胰島素的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)此時(shí),葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞的方式是________。在細(xì)胞內(nèi)代謝生成ATP的場(chǎng)所是________________。
(2)葡萄糖GLUT幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞中,生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)_______的轉(zhuǎn)運(yùn)數(shù)量,以保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本_______需要。
(3)ATP含量增加會(huì)關(guān)閉KATP,引起去極化, 即Ca2+通道開(kāi)放,此時(shí)該細(xì)胞膜內(nèi)表面是_____電位。
(4)胰島素的生理功能主要是________________________________________。研究發(fā)現(xiàn)Ⅱ型糖尿病患者的GLUT對(duì)葡萄糖的敏感性降低, 致使血糖濃度居高不下。試推測(cè):飯后Ⅱ型糖尿病患者體內(nèi)的胰島素含量比正常人______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校生物研究性學(xué)習(xí)小組模擬赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),過(guò)程如圖所示。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.由于噬菌體不能獨(dú)立生活,所以標(biāo)記噬菌體時(shí)應(yīng)先標(biāo)記噬菌體的宿主細(xì)胞——大腸桿菌
B.實(shí)驗(yàn)1的結(jié)果是只有上清液a有放射性,沉淀物b中無(wú)放射性
C.如果實(shí)驗(yàn)2的混合培養(yǎng)時(shí)間太長(zhǎng)或太短,則沉淀物d的放射性會(huì)降低
D.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明DNA是遺傳物質(zhì),但不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(生物—生物技術(shù)實(shí)踐)
乳糖酶能夠催化乳糖水解為葡萄糖和半乳糖,具有重要應(yīng)用價(jià)值。乳糖酶的制備及固定化步驟如下:
(1)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物L時(shí),宜用__________作為培養(yǎng)基中的唯一碳源。培養(yǎng)基中瓊脂的作用是___________。從功能上講,這種培養(yǎng)基屬于___________。
(2)培養(yǎng)微生物L前,宜采用__________方法對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌。
(3)純化后的乳糖酶可用電泳法檢測(cè)其分子量大小。在相同條件下,帶電荷相同的蛋白質(zhì)電泳速度越快,說(shuō)明其分子量越___________.
(4)乳糖酶宜采用化學(xué)結(jié)合法(共價(jià)鍵結(jié)合法)進(jìn)行固定化,可通過(guò)檢測(cè)固定化乳糖酶的___________確定其應(yīng)用價(jià)值。除化學(xué)結(jié)合法外,酶的固定化方法還包括___________、_____________、離子吸附法及交聯(lián)法等。
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