【題目】下列關(guān)于生物變異的敘述，錯誤的是 (　　)

A. 基因突變、基因重組和染色體變異為生物進化提供原材料

B. 三倍體無子西瓜屬于可遺傳的變異

C. 貓叫綜合征是基因中堿基發(fā)生了變化所致

D. 同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

【答案】C

【解析】A、基因突變和染色體變異統(tǒng)稱為突變，突變和基因重組能為生物進化提供原材料，故A正確；

B、三倍體無子西瓜是多倍體育種形成的，其原理是染色體變異，屬于可遺傳的變異，故B正確；

C、貓叫綜合征是人類的第5號染色體缺失部分導致，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異，故C錯誤；

D、四分體時期，同源染色體的非姐妹染色體單體交叉互換導致基因重組，故D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，都屬于真核生物一組的是

A. 噬菌體和根霉 B. 細菌和草履蟲

C. 藍藻和酵母菌 D. 衣藻和變形蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用15N標記含有100個堿基對的DNA分子，其中有胞嘧啶60個，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制4次．下列有關(guān)判斷正確的是（　　）

A. 含有14N的DNA分子占7/8

B. 含有15N的DNA分子占1/16

C. 復制結(jié)果共產(chǎn)生15個DNA分子

D. 復制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為野生綿羊種群在1800年被引入某島嶼后的種群數(shù)變化曲線．下列對該種群的相關(guān)描述錯誤的是（　�。�
A.1840年前種群數(shù)量的增長趨勢與氣候適宜、食物和空間較充裕有關(guān)
B.該綿羊種群的環(huán)境容納量會因環(huán)境的玻壞而改變
C.種群數(shù)量達到環(huán)境容納量后，出生率和死亡率基本相等
D.該綿羊種群的環(huán)境容納量在不斷地波動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做性狀分離比的模擬實驗中，若一只桶內(nèi)放10個D和10個d，另一只桶內(nèi)放20個d，某同學第一次抓出的組合是dd，問第二次再抓出dd的可能性是（　�。�

A. 0 B. 1/4 C. 1/2 D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物質(zhì)，在奶牛的乳腺細胞中，與上述物質(zhì)的合成和分泌有密切關(guān)系的細胞結(jié)構(gòu)是

A.核糖體、線粒體、中心體、染色體

B.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核膜

C.核糖體、線粒體、中心體、高爾基體

D.核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燒傷后的傷口容易化膿的主要原因是受綠膿桿菌的感染，頭孢菌素是臨床中經(jīng)常使用的一種抗生素．用藥前一般會對病人做過敏實驗和細菌耐藥實驗．結(jié)合所學知識分析，下列說法正確的是（　�。�
A.B淋巴細胞接受綠膿桿菌刺激后形成的漿細胞會使綠膿桿菌裂解死亡
B.吞噬細胞接受綠膿桿菌刺激后會將相關(guān)信息呈遞給其他免疫細胞
C.用藥前做耐藥實驗的原因是抗生素濫用誘導細菌發(fā)生耐藥突變
D.對頭孢菌素過敏的患者使用頭孢菌素后機體不再發(fā)生免疫反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列對螳螂、蟬和黃雀三種生物所處的食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，正確的是（　　）
A.該食物鏈的起點應該是該食物網(wǎng)中所有的生產(chǎn)者
B.黃雀捕食螳螂時，只能同化螳螂所具有能量的一部分
C.該食物鏈中，個體具有的能量隨營養(yǎng)級增大而減少
D.該食物鏈中，碳元素以CO2和有機物的形式單向流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞工程是一門新興的生物工程技術(shù)．在動、植物的育種；藥物提��；藥物生產(chǎn)等領(lǐng)域的應用十分廣泛．利用所學知識回答以下關(guān)于細胞工程的相關(guān)問題．
（1）釆用植物細胞工程育種的方法如圖所示：
①以胚狀體為材料，經(jīng)過人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發(fā)成幼苗，與天然種子培育相比，人工種子的培育具有哪些顯著的優(yōu)點？（答出兩點）．
②甲、乙原生質(zhì)體經(jīng)誘導融合完成的標志是 ． 利用雜種細胞采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以培育成雜種植株，該技術(shù)的核心步驟是和 ．
（2）已知西湖龍井含有的茶堿是植物細胞的代謝產(chǎn)物，具有提神、抗衰老功效．可用植物組織培養(yǎng)來實現(xiàn)茶堿的工業(yè)化生產(chǎn)． ①若利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，可將龍井茶葉細胞培養(yǎng)到階段，然后從（填細胞器）中提取茶堿．
②如果想獲得脫毒的龍井茶苗，可以切取一定大小的等進行組織培養(yǎng)．

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