【題目】對孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ）

A．生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的

B．體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合

C．在配子中只含有每對遺傳因子中的一個

D．生物的雌雄配子數(shù)量相等，且隨機組合

【答案】D

【解析】孟德爾“一對相對性狀的雜交試驗”中性狀分離現(xiàn)象的解釋中，認為生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的，A正確；體細胞中的遺傳因子成對存在，互不融合，B正確；在配子中只含有每對遺傳因子中的一個，D正確；雜合子產(chǎn)生比例相等的兩種配子且能隨機組合，但生物的雄配子數(shù)遠多于雌配子數(shù)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下表，可推測（ ）

溶液

雙縮脲試劑

碘液

斐林試劑

甲

+

﹣

﹣

乙

﹣

++

﹣

甲、乙混合

+

+

+

注：“+”顯色，“++”顯色更深；“﹣”不顯色．
A.甲溶液含有蛋白質(zhì)
B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液含有淀粉酶
D.混合溶液不含淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硝化細菌通過化能合成作用形成有機物，需要下列哪種環(huán)境條件（ ）

A．具有NH3及缺氧 B．具有NH3和氧

C．具有硝酸及缺氧 D．具有硝酸和氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)從結(jié)構(gòu)層次看，從簡單到復(fù)雜的順序是（ ）
A.脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA
B.脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C.基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
D.基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蠅的紅眼基因（R）對白眼基因（r）為顯性，位于X染色體上；長翅基因（B）對殘翅基因（b）為顯性，位于常染色體上．現(xiàn)有一只紅眼長翅果蠅與一只白眼長翅果蠅交配，F(xiàn)1代的雄果蠅中約有 為白眼殘翅．下列敘述錯誤的是（ ）
A.親本雌果蠅的基因型為BbXRXr
B.親本產(chǎn)生的配子中含Xr的配子占
C.F1代出現(xiàn)長翅雄果蠅的概率為
D.白眼殘翅雌果蠅能形成bbXrXr類型的次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖為某植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示與水有關(guān)的生理過程�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若甲圖細胞表示番茄頂端分生組織細胞，則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是____________（填標號)。

（2）某同學(xué)欲鑒定甲細胞是否為活細胞，可以采取的方法是____________。

（3）圖乙中①過程中的化學(xué)反應(yīng)稱為____________；破壞細胞核中的____________（結(jié)構(gòu))會影響該過程的發(fā)生。

（4）乙圖中膜③表示____________；該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外，還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖A屬于（填“植物”或“動物”）細胞，其主要依據(jù)是 ．
（2）圖A中③的功能是對來自[]的蛋白質(zhì)進行 ．
（3）圖A中⑥所指的是 ， 它是細胞合成的場所．
（4）圖B中⑤是 ， 它是細胞進行的主要場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【四川省瀘州市2017屆高三四診（臨考沖刺模擬）理科綜合生物試題】植物體生命活動的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的，下圖為碗豆幼苗生長的調(diào)節(jié)示意圖，圖中A、B、C表示不同的植物激素，下列敘述中正確的是（ ）

A. A、B、C激素的合成受基因組的控制

B. A激素通過促進細胞的分裂引起植株增高

C. 用B激素處理大麥可以簡化啤酒的生產(chǎn)工藝，降低成本

D. 圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過測交，不能推測被測個體（ ）

A．是否是純合體 B．產(chǎn)生配子的比例

C．遺傳因子組成 D．產(chǎn)生配子的數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案