【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物膜的流動(dòng)鋃嵌模型屬于物理模型
B. 生物膜的基本支架是蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層
C. 生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D. 生物膜既可以控制物質(zhì)進(jìn)出,也可以進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線a、b表示兩類動(dòng)物種群密度與存活率之間的關(guān)系.下列分析正確的是( )
A.當(dāng)種群密度相同時(shí),曲線a代表的生物存活率較低
B.曲線a代表的種群個(gè)體一般體型較大,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高
C.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)魚(yú)時(shí)種群密度越大越好
D.種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間斗爭(zhēng)最劇烈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)表明,K+不能通過(guò)磷脂雙分子層的人工膜,但如果在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的多肽)時(shí),K+則可以通過(guò)膜從高濃度處移向低濃度處。這種物質(zhì)通過(guò)膜的方式是( )
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散
C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖象,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞為①和③
B.含有同源染色體的細(xì)胞有三個(gè)
C.③中有2個(gè)四分體
D.④中可能發(fā)生等位基因的分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的①過(guò)程有利于形成(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱),催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成,說(shuō)明酶只有性,細(xì)胞內(nèi)溫度和pH都比較溫和,酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進(jìn)行的原因是 .
(2)圖③表示的生理過(guò)程是 , 圖②膜上具有的和 , 有利于光合作用光反應(yīng)進(jìn)行.
(3)圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是 , 由此說(shuō)明生物膜具有的功能.
(4)細(xì)胞胰及上圖①﹣③中生物膜功能各不相同,從組成成分分析其主要原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 退耕還林還草有利于保護(hù)生物的多樣性
B. 生物多樣性是人類賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)
C. 森林調(diào)節(jié)氣候的功能屬于生物多樣性的潛在價(jià)值
D. 生物多樣性關(guān)系到生態(tài)平衡和生物資源的持續(xù)利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖(不考慮質(zhì)DNA),下列說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期
B.甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動(dòng)物的精巢中,細(xì)胞肯定進(jìn)行減數(shù)分裂
C.乙圖中AB段細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的比例為1︰2︰2
D.乙圖中的CD段細(xì)胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細(xì)胞的一半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在赫爾希和蔡斯所做的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中,運(yùn)用的科學(xué)研究方法或技術(shù)是
A. 假說(shuō)——演繹法 B. 類比推理分析
C. 放射性同位素示蹤技術(shù) D. 構(gòu)建物理模型
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雄孔雀開(kāi)屏是向雌孔雀發(fā)出的一種求偶信號(hào),這種信號(hào)屬于
A. 物理信息 B. 化學(xué)信息
C. 行為信息 D. 物理信息和化學(xué)信息
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