如圖為哺乳動(dòng)物(羊)的生殖過程，下列敘述不正確的是(　　)

A．個(gè)體2為克隆動(dòng)物，c為高度分化的體細(xì)胞

B．個(gè)體2的遺傳性狀與提供c細(xì)胞的羊不完全相同

C．產(chǎn)生動(dòng)物個(gè)體1與動(dòng)物個(gè)體2的生殖方式是不同的

D．e細(xì)胞為完成減數(shù)分裂的卵細(xì)胞

 

D

【解析】

試題分析：e細(xì)胞是去核的卵細(xì)胞無法進(jìn)行減數(shù)分裂，該圖體現(xiàn)的是有性生殖和克隆。個(gè)體的遺傳物質(zhì)主要來自提供細(xì)胞核的個(gè)體。故選擇D。

考點(diǎn)：本題旨在考查學(xué)生對(duì)兩種常見生殖方式的辨別。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

種群是生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。種群中的個(gè)體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述正確的是

A.種群通過個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化

B.自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C.種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化，伴隨新物種的形成

D.物種的形成都是通過長期的地理隔離達(dá)到生殖隔離實(shí)現(xiàn)的

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎工程的敘述中，正確的是(　　)

A．囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

B．胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育

C．胚胎干細(xì)胞核移植可得到一群性狀完全相同的個(gè)體

D．從卵巢中取出的卵母細(xì)胞可直接與獲能后的精子完成受精作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.蛋白質(zhì)工程可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)

B.體細(xì)胞核移植技術(shù)可以促進(jìn)優(yōu)良種畜的繁育

C.單抗最廣泛的用途是制成“生物導(dǎo)彈”，運(yùn)載藥物

D.胚胎移植可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的培育

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為單克隆抗體的制備過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）在獲得B淋巴細(xì)胞之前，小鼠已被多次注射了 （相同/不同）抗原，注射后小鼠體內(nèi)發(fā)生相應(yīng)的 （細(xì)胞/體液）免疫反應(yīng)，生成能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞。

（2）①過程中，常用的與植物細(xì)胞融合相同的方法是 試劑誘導(dǎo)融合。融合結(jié)果隨機(jī)出現(xiàn)多種不同的雜交細(xì)胞。②過程為選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，從而得到 細(xì)胞。③過程為克隆培養(yǎng)并檢驗(yàn)，從中選出 。

（3）④為目的細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，既可以 培養(yǎng)，也可以注射到小鼠體內(nèi)培養(yǎng)。從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中就可以獲得大量單克隆抗體。

（4）由于單克隆抗體具有 、 ，并可能大量制備的特點(diǎn)，廣泛用于疾病的診斷等方面。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質(zhì)和A細(xì)胞的名稱分別為(　　)

A．抗體、T淋巴細(xì)胞 B．抗原、T淋巴細(xì)胞

C．抗體、B淋巴細(xì)胞 D．抗原、B淋巴細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)容的敘述中，體現(xiàn)利用DNA分子雜交原理的是（ ）

①觀察DNA在細(xì)胞中的分布 ②檢測目的基因是否導(dǎo)入到受體細(xì)胞

③研究與分泌蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu) ④檢測目的基因是否完全進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

⑤檢測目的基因能否進(jìn)行轉(zhuǎn)錄 ⑥檢測個(gè)體是否具有某種特性

A. ⑤⑥ B. ①③ C. ②④ D. ②⑤

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食。因?yàn)槠渑判刮餅楹橇亢芨叩拿勐�，這能吸引一種個(gè)體較小的黃蟻來取食。而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作，反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲天敵。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜，其中有捕食、寄生，種間互助等

B．科研小組需用樣方法對(duì)某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查，用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

C．噴施農(nóng)藥后，會(huì)使棉蚜和瓢蟲產(chǎn)生耐藥性變異

D．通過保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調(diào)整能量流動(dòng)的關(guān)系，提高能量利用率

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

“生物導(dǎo)彈”是免疫導(dǎo)向藥物的形象稱呼，它由單克隆抗體與藥物、酶或放射性同位素配合而成，因帶有單克隆抗體而能自動(dòng)導(dǎo)向，在生物體內(nèi)與特定目標(biāo)細(xì)胞或組織結(jié)合，并由其攜帶的藥物產(chǎn)生治療作用。下列有關(guān)單克隆抗體和“生物導(dǎo)彈”的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.單克隆抗體是僅由一種類型的細(xì)胞制造出來的抗體

B.單克隆抗體不能與靶細(xì)胞內(nèi)的抗原發(fā)生特異性結(jié)合

C.用以治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”就是以單克隆抗體作抗癌藥物定向殺死癌細(xì)胞

D.“生物導(dǎo)彈”具有高度選擇性，對(duì)異常細(xì)胞具有命中率高、殺傷力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)

 

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