【題目】綠水青山就是金山銀山。下圖是某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡圖，相關(guān)數(shù)值用有機(jī)干物質(zhì)質(zhì)量表示（單位：t·km-2a-1）。請(qǐng)據(jù)圖分析下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，濕地中浮游動(dòng)物可以作為___________

（2）濕地中的蘆葦高低不一、錯(cuò)落有致，這種現(xiàn)象__________（填“屬于”或“不屬于”）群落的分層現(xiàn)象。

（3）若該濕地在相同環(huán)境及養(yǎng)殖條件下，魚蝦總投放量不變，增加食魚性魚類的投放比例，則魚蝦總產(chǎn)量將__________（填“升高”、“不空”或“降低”）。

（4）小型魚蝦類到食魚性魚類的能量傳遞效率為1. 2%，該數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于10%，據(jù)圖分析，最可能的原因是

__________________________________。

（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在兩類食物鏈，一種是以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐食食物鏈，還有一種是通過生物間__________系形成的食物鏈，二者同時(shí)存在，各有側(cè)重。植物直接流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物同化的總能量的__________%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位），這說明__________食物鏈在濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用。

【答案】消費(fèi)者和分解者 不屬于 降低 人類捕撈活動(dòng) 捕食（單方向的營養(yǎng)、取食與被取食） 13.3 腐食

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量）和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈/網(wǎng)）。

生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)：單向傳遞、逐級(jí)遞減。

（1）濕地中浮游動(dòng)物以植物為食，為該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者；浮游動(dòng)物還可以以有機(jī)碎屑為食，為分解者。

（2）濕地中的蘆葦是同一物種，蘆葦高低不一、錯(cuò)落有致不屬于群落的分層現(xiàn)象。

（3）若該濕地在相同環(huán)境及養(yǎng)殖條件下，魚蝦總投放量不變，若增加食魚性魚類的投放比例，捕食者增多，會(huì)導(dǎo)致魚蝦總產(chǎn)量下降。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)可能由于人類捕撈小型魚蝦，導(dǎo)致小型魚蝦類到食魚性魚類的能量傳遞效率為1. 2%，該數(shù)據(jù)遠(yuǎn)低于10%。

（5）濕地生態(tài)系統(tǒng)中存在兩類食物鏈，一種是腐食食物鏈，還有一種是通過捕食關(guān)系形成的食物鏈。植物直接流入浮游動(dòng)物的能量為2200 t·km-2a-1，浮游動(dòng)物的總同化量為2200+14300=16500t·km-2a-1，植物直接流入浮游動(dòng)物的能量占浮游動(dòng)物同化的總能量的13.3%，浮游動(dòng)物的同化量更多的來自于腐食食物鏈，這說明腐食食物鏈在濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中起更重要作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖的相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地生長現(xiàn)象，且測得其根的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為f，則根的近地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為（2f，h）

B.若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為（0，f）

C.除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于h狀態(tài)下

D.若某植物頂芽的生長素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組以某種植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞和花粉母細(xì)胞為材料，開展該植物染色體核型分析實(shí)驗(yàn)圖1、圖2是用高倍鏡觀察到的兩種材料的細(xì)胞中染色體的圖像。請(qǐng)回答下列問題：

（1）將剪取的該植物幼根置于的某種溶液中處理，以提高根尖分生區(qū)細(xì)胞中處于有絲分裂中期的細(xì)胞的比例，這樣處理的目的是_____________________。

（2）圖1是_____________細(xì)胞的染色體，該細(xì)胞處于____________期，圖2是_____________細(xì)胞的染色體，判斷的主要依據(jù)是_______________。

（3）細(xì)胞到圖2所示分裂時(shí)期，有可能發(fā)生的變異是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是蛋白質(zhì)合成時(shí) tRNA 分子上的反密碼子與 mRNA 上的密碼子配對(duì)情形，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.tRNA上結(jié)合氨基酸分子的部位為甲端

B.圖中丙處上下鏈中間的化學(xué)鍵表示氫鍵

C.與此 tRNA 反密碼子配對(duì)之密碼子為 GGC

D.蛋白質(zhì)的合成在核糖體上進(jìn)行，核糖體沿著 mRNA 移動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】淀粉酶是工業(yè)生產(chǎn)上用途最廣、產(chǎn)量最大的酶制劑產(chǎn)品之一。為了提高淀粉酶的生產(chǎn)水平，首先要從土壤中篩選出產(chǎn)淀粉酶的活性菌株。某研究人員對(duì)所取土樣進(jìn)行產(chǎn)淀粉酶的細(xì)菌的分離操作(A 組)和計(jì)數(shù)操作(B 組)，過程如圖Ⅰ。請(qǐng)回答下列問題：

（1）步驟①取土樣用的小鐵鏟和盛土樣的信封在使用前都需要__________(填操作)，步驟④ 所用培養(yǎng)基的碳源是__________；步驟⑤所用固體培養(yǎng)基的制備步驟是計(jì)算→_________→溶化→ 滅菌→倒平板；步驟⑤⑧接種時(shí)需設(shè)置未接種培養(yǎng)基做對(duì)照，目的是_________。

（2）步驟⑦中，將 1mL 菌液分別稀釋 10 倍和 100 倍，每種稀釋度經(jīng)過步驟⑧各在 3 個(gè)平板上接種(每個(gè)平板的接種量為 0.1mL)，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，2 組平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58 和 2、7、5。據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為_________個(gè)。

（3）圖Ⅱ所用的接種方法_________(填“能”或“不能”)對(duì)活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)；甲、乙、丙為劃線的三個(gè)區(qū)域，為正確完成整個(gè)接種過程，接種環(huán)至少進(jìn)行________次灼燒滅菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖顯示了三大營養(yǎng)物質(zhì)的氧化，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

A.圖中反應(yīng)發(fā)生在線粒體中

B.循環(huán)M能產(chǎn)生H+和CO2

C.物質(zhì)P是二碳化合物

D.物質(zhì)R是碳鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示一個(gè)番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝過程。其中①～⑤表示反應(yīng)過程，A～L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì)，a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu)。

【1】圖中①③過程發(fā)生的場所分別是________________和________________。

【2】圖中，當(dāng)環(huán)境條件適合且G＝I、D＝K時(shí)該番茄葉肉細(xì)胞的代謝特點(diǎn)是_________。

已知海藻糖能提高植物抗鹽、抗旱能力。為了解高溫環(huán)境下，海藻糖對(duì)番茄葉片光合作用的影響，研究人員將番茄植株分為等量的4組。向其中3組噴施不同濃度（T0.50.5%；T1.01.0%；T1.51.5%）的海藻糖。第4組設(shè)置為對(duì)照組（CK）。對(duì)各組番茄葉進(jìn)行處理，9天后測得番茄葉片胞間CO2濃度及凈光合作用速率分別如左圖和右圖。

【3】對(duì)照組實(shí)驗(yàn)條件是 。

A.高溫、無海藻糖噴施B.正常溫度、無海藻糖噴施

C.高溫、0.5%海藻糖噴施D.正常溫、0.5%海藻糖噴施

【4】本實(shí)驗(yàn)中還可通過測量_______________________來反映總光合速率的變化。

【5】根據(jù)圖數(shù)據(jù)，能否得出“噴施海藻糖能提高番茄植株凈光合作用速率，且是通過提高胞間CO2濃度來實(shí)現(xiàn)的”這一結(jié)論？作出你的判斷，盡可能多地寫出判斷的依據(jù)_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫脅迫會(huì)使細(xì)胞膜過氧化程度加劇，透性加大，電解質(zhì)外滲。 TaERECTA基因（以下稱為T基因）過量表達(dá)可以提髙小麥高溫脅迫下的光合速率。為研究花期高溫脅迫對(duì)轉(zhuǎn)T基因小麥生理特性和光合作用的影響，通過盆栽方式將對(duì)照株系（CK）、野生型株系（WT）以及3個(gè)超表達(dá)水平穩(wěn)定的轉(zhuǎn)T基因小麥株系Ⅰ3、L6和Ⅰ15種植于隔離室。定期測定相關(guān)指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，回答下列問題：

（1）隨髙溫脅迫時(shí)間延長，小麥植株的相對(duì)含水量呈降低趨勢，含量水減少直接影響光反應(yīng)過程中___________的產(chǎn)生，小麥細(xì)胞中自由水的生理作用是______________________（答兩點(diǎn)）

（2）短時(shí)間高溫脅迫下，一些轉(zhuǎn)T基因小麥具有較高的相對(duì)含水量，高溫脅迫3h后各株系小麥葉片相對(duì)含水量迅速降低，原因是______________________。

（3）高溫脅迫下，轉(zhuǎn)基因小麥的相對(duì)電導(dǎo)率___________（填高于或低于）CK株系，說明高溫脅迫下，轉(zhuǎn)T基因小麥___________的損傷較小。

（4）高溫脅迫下，T基因過量表達(dá)可以適度提高小麥的光合速率，由實(shí)驗(yàn)推斷高溫脅迫下小麥T基因的作用可能是______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示溫度對(duì)a—淀粉酶和β—淀粉酶活性的影響，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.a—淀粉酶和β一淀粉酶的結(jié)構(gòu)有差異

B.超過a℃后，β一淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變

C.a一淀粉酶的最適溫度比β一淀粉酶的要高

D.該實(shí)驗(yàn)的因變最為30min后的淀粉的剩余量

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同步練習(xí)冊(cè)答案