【題目】下列關(guān)于機體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（ ）

A. B細胞受到淋巴因子的作用后，可增強清除靶細胞的能力

B. 吞噬細胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給漿細胞

C. 嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸后，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細胞

D. HIV攻擊人體T細胞后，可使人體完全喪失體液免疫能力

【答案】C

【解析】效應(yīng)T細胞受到淋巴因子的作用后，可增強清除靶細胞的能力，A項錯誤；吞噬細胞攝取和處理病原體后，可將抗原呈遞給T細胞，B項錯誤；嬰兒初次服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸發(fā)生體液免疫，體內(nèi)可產(chǎn)生抗體和記憶細胞，C項正確；HIV攻擊人體T細胞后，可使人體完全喪失細胞免疫能力，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述，不正確的是（ ）
A.構(gòu)成糖原的單體是葡萄糖
B.葡萄糖可以被水解
C.糖類是主要的能源物質(zhì)
D.有些糖類是細胞的結(jié)構(gòu)成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個動物細胞內(nèi)外的相對濃度差異．其中通過圖乙所示的過程來維持細胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（ ）

A.Na+
B.CO2
C.胰島素
D.K+

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組為探究不同濃度的生長素溶液對某植物根和莖的作用效應(yīng)，進行了相關(guān)實驗，得到的結(jié)果如圖所示。據(jù)圖不能得出的結(jié)論是

A. 該植物的根和莖對生長素的敏感性不同

B. 促進該植物的莖和根生長的最適生長素溶液濃度不同

C. 生長素濃度為10－6mol/L時，抑制該植物根的生長

D. 相同濃度生長素溶液對根和莖的作用效應(yīng)可以相同，也可以不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的組織細胞間分布著許多毛細血管，那么毛細血管壁細胞所生活的內(nèi)環(huán)境是（ ）

A．血漿和淋巴 B．血漿和組織液

C．淋巴和組織液 D．細胞內(nèi)液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,錯誤的是 （ ）

A．抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)

B．內(nèi)環(huán)境成分中含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)等

C．組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

D．血漿的成分穩(wěn)定時，機體達到穩(wěn)態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.a指磷脂分子的尾部，具有疏水性
B.c指磷脂分子的頭部，具有親水
C.糖蛋白在細胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布
D.細胞膜的選擇透過性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列敘述錯誤的是（ ）

A.該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B.如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移
C.限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量
D.用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ABO血型抗原（A抗原、B抗原）的形成由兩對等位基因控制，IA、IB基因的表達需要H 基因的存在，在沒有H基因只有h基因存在的情況下，IA、IB不能形成A、B抗原而表現(xiàn) 為0型血。兩對基因位于兩對常染色體上。某家庭ABO血型遺傳系譜圖如圖所示，下列分析錯誤的是

A. ABO血型的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 1號個體的基因型是HhIAi或HHIAi，2號個體的基因型可能是hhIBi

C. 3、4號個體的后代中0型血的概率為0

D. 5、6號個體的后代的血型理論上也可能出現(xiàn)AB型

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案