【題目】下列關(guān)于生物進(jìn)化與物種形成的敘述中,正確的是
A.生物進(jìn)化的實質(zhì)是新物種的形成
B.物種的形成都要經(jīng)過地理隔離
C.自然選擇能夠決定生物進(jìn)化的方向
D.共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)(a)、染色單體數(shù)(b)、DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關(guān)系,此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生著( )
A.著絲點整齊排列在赤道板上
B.著絲點分裂
C.細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷
D.DNA分子正在復(fù)制
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)若白細(xì)胞發(fā)生了癌變,根本原因是細(xì)胞中的 發(fā)生了突變,
(2)在 A、B、C、D 四項生命活動中,在人幼年時期能夠發(fā)生的是 ,(填寫字母序號);屬于細(xì)胞正常生命歷程的是 。(填寫字母序號)
(3)B過程的結(jié)果,導(dǎo)致細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等方面發(fā)生了改變,但是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì) (填“發(fā)生”或“未發(fā)生”)改變。
(4)在 A、B、C、D 中,染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在 (填字母序號)過程。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA。該病毒侵染煙草后,其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)(如圖所示),然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA。下列說法錯誤的是
A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程
B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程
C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈
D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某單基因遺傳病的家譜圖(基因用A、a表示)。下列有關(guān)的分析中,不正確的是( )
A.控制該遺傳病的基因最有可能是位于X性染色體上,且為隱性遺傳
B.若該遺傳病基因位于X、Y性染色體的同源區(qū)段,則II1的基因型是XAXA或XAXa
C.若III1的基因型是XAXAXa則不可能是II4在卵細(xì)胞形成時兩個X同源染色體未分離
D.若I2和II2的基因型都是Aa,則II1與II2生一個孩子患此遺傳病的概率是1/6
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,錯誤的是
A .因為病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以病毒的增殖過程中不消耗ATP
B.真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時,產(chǎn)生ATP的場所不僅僅是線粒體
C.光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP不能用于細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子
D.運(yùn)動時,肌細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度加快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與拉馬克的進(jìn)化學(xué)說觀點不相符的是( )
A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的
B. 生物的種類從古到今是一樣的
C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀傳給后代
D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甘薯種植多年后易積累病毒而導(dǎo)致品種退化,目前生產(chǎn)上采用組織培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質(zhì)和產(chǎn)量。那么采用的組織應(yīng)該是
A.葉肉 B.根尖
C.莖尖 D.花粉
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【題目】關(guān)于核酸的敘述,正確的是
A.參與細(xì)胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA
B.細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變
C.細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解
D.細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變
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