18.青蒿素是從青蒿中提取的藥用成分,它能有效地殺死導致瘧疾的元兇--瘧原蟲.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)青蒿素治療瘧原蟲的原理是,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結合干擾其蛋白的功能,使細胞膜失去控制物質進出細胞(或選擇透過)功能,從而干擾營養(yǎng)物質的吸收.也可以與血紅素產生烷化反應,組成“血紅素-青蒿素合成物”干擾瘧原蟲代謝,其中的血紅素位于血紅蛋白內,血紅蛋白必有的元素包括C、H、O、N、Fe.
(2)如圖表示在最適溫度條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系,當光照強度達到b點時,在葉肉細胞中,光合作用強度大于(填“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用強度.限制C點后青蒿植株二氧化碳吸收量不再上升的主要環(huán)境因素是CO2濃度.
組別
溫度(℃)272829
暗處理后質量變化(mg)-1-2-4
光照后比暗處理前增加(mg)+3+3+1
(3)取若干大小相同、生理狀況相似的青蒿植株,分組進行光合作用實驗.在不同溫度下分別暗處理1小時,測其質量變化,再立刻光照1小時,測其質量變化,得到的結果如上表所示,則:
①在a點的條件下,青蒿葉片中能產生[H]的場所是細胞質基質、線粒體.
②若葉片增、減的都是葡萄糖的質量,在光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是三組葉片.

分析 1、細胞膜的功能有三:一是將細胞與外界隔開;二是控制物質進出細胞;三是進行細胞間的信息交流.
2、分析題圖中的曲線圖:題干中的曲線圖表示在最適溫度、充足二氧化碳條件下測得的青蒿植株二氧化碳吸收量與光照強度之間的關系圖,其中a點表示呼吸強度,b點表示光補償點,此時光合強度=呼吸強度,c點表示光飽和點.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,青蒿素和其衍生物可以與瘧原蟲細胞膜表面蛋白結合干擾其蛋白的功能,該蛋白質可能是協(xié)助擴散或主動運輸過程中的載體蛋白,導致細胞膜失去控制物質進出細胞功能,從而干擾營養(yǎng)物質的吸收.蛋白質中肯定含有C、H、O、N四種元素,另外血紅蛋白中還具有特有的鐵元素.
(2)當光照強度達到b點時,b點表示整個植株的光補償點,由于植株中有些細胞不能進行光合作用,同時呼吸作用還要消耗有機物,所以葉肉細胞的光合強度大于呼吸強度.c點表示光飽和點,此時限制光合作用的因素不再是光照強度,而是無關變量二氧化碳濃度等.
(5)①a點的光照強度為0,青蒿葉片只進行呼吸作用但不能進行光合作用,其葉片中能產生[H]的場所是細胞質基質和線粒體.
②假如葉片增加或減少的都是葡萄糖的質量,那么光合作用過程中,葉綠體釋放氧氣量最多的是第三組葉片,其氧氣釋放量是4+4+1=9mg.
故答案為:
(1)控制物質進出細胞(或選擇透過)  C、H、O、N、Fe(其余答案不給分)
(2)大于    CO2濃度
(3)①細胞質基質、線粒體     ②三

點評 本題結合圖示主要考查影響光合作用的因素的知識,意在強化學生對影響光合作用的環(huán)境因素的相關知識的理解與運用.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關于細胞及其生命歷程的說法正確的是( 。
A.細胞凋亡受遺傳物質的嚴格控制,并且在凋亡的過程中存在基因表達,但與環(huán)境無關
B.細胞分化使多細胞生物中的細胞功能趨向全面化和專門化,提高細胞代謝的效率
C.細胞衰老最終表現(xiàn)為細胞的形態(tài)、結構、生理功能均發(fā)生變化
D.動物體的遺傳物質在致癌因子作用下突變?yōu)樵┗蚝鸵职┗?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列是有關人體免疫的敘述,正確的是( 。
A.能發(fā)生免疫反應的抗原都是外來異物
B.HIV主要攻擊人體的T細胞,引起自身免疫病
C.青霉素屬于一種在非特異性免疫中發(fā)揮作用的免疫活性物質
D.抗體除存在于內環(huán)境中,還存在于某些外分泌液中,如乳汁中

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.下面所示為動物體細胞雜交的流程圖,請回答下列問題:

(1)圖中①過程常用的誘導因素有聚乙二醇、滅活的病毒和電激(至少答出3點)等.
(2)已知只有雜交瘤細胞才能在HAT培養(yǎng)基上存活,即①過程得到的具有同種核的融合細胞不能在該培養(yǎng)基上存活.
(3)②過程賽選出的細胞應具有的特性是即能迅速大量繁殖,又能產生專一的抗體.
(4)從圖中信息可知,特異性抗體最好選擇體內培養(yǎng)(填“體外培養(yǎng)”或“體內培養(yǎng)”).一般來說體外培養(yǎng)需要滿足的條件有;無菌和無毒的環(huán)境、營養(yǎng)、溫度和PH、氣體環(huán)境,其中旋轉培養(yǎng)的目的是使培養(yǎng)液中有足夠的氧氣(或使營養(yǎng)物質充分混合利用).
(5)與普通抗體相比,單克隆抗體最主要的優(yōu)點在于它的特異性強、靈敏度高,并可以大量自備.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.采用一定的方法分離得到小球藻細胞中的葉綠體和線粒體后,進行了如下實驗:將葉綠體和線粒體分別加入甲、乙兩支試管中,甲中盛有適宜濃度的NaHCO3溶液,乙中盛有適宜濃度的丙酮酸溶液,當處于充足光照且其他條件適宜的環(huán)境中,兩支試管內都會產生氣泡.請分析回答:
(1)小球藻含豐富的葉綠素,葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,其分子中含有Mg (填“Fe”、“Ca”或“Mg”).
(2)從小球藻細胞中分離得到葉綠體和線粒體的常用方法是差速離心法.
(3)甲中的氣泡產生于光合作用的光反應階段,該階段同時產生的ATP、[H]直接用于還原C3 (填“CO2”、“C3”或“C5”);乙中的氣體可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(4)若原實驗在黑暗且其他條件相同的環(huán)境中進行,則甲、乙兩支試管內的實驗現(xiàn)象分別是甲試管中無氣泡生成,乙試管中有氣泡生成,原因是黑暗條件下甲試管光合作用(光反應/水的光解)不能進行,乙試管線粒體仍能將丙酮酸分解,產生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.蜜蜂營社會性生活,一個蜂群內的個體分為蜂王、工蜂、雄蜂,它們在蜂群中起不同作用.蜂王分泌一種叫“蜂王物質”的外激素來確保它在蜂巢中的地位,這種物質抑制其它雌性的卵巢發(fā)育,從而把它們變成不育的工蜂.
(1)“蜂王物質”屬于化學信息,它的作用一方面保障蜜蜂生命活動正常進行,另一方面維持蜜蜂種群的繁衍.
(2)蜜蜂從植物的花中采集含水量約為80%的花蜜或分泌物,存入自己的第二個胃中,在體內轉化酶的作用下經(jīng)過30分鐘發(fā)酵,回到蜂巢中吐出.由此可知,人類所喝蜂蜜中的能量來自綠色植物(或光合作用)同化的能量.
(3)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費者.同一個蜂巢中蜜蜂居住的蜂房不同,不能體現(xiàn)群落具有垂直結構和水平結構,其原因是水平結構和垂直結構是群落的空間結構,指的是群落中不同種群占據(jù)不同空間,而同一個蜂巢中的蜜蜂屬于一個種群(合理給分).
(4)當蜜蜂受到敵害攻擊時,蜂巢的蜜蜂一起向敵害進攻,此時蜜蜂之間的關系叫種內互助.蜜蜂螫敵害時,因尾刺有倒鉤,常將自身的內臟拔出,導致蜜蜂個體死亡,這種現(xiàn)象對種群的生存是有利(有利、有害).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的圖解.其中A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物未被利用的能量,G、H、1分別表示草、兔子和狼呼吸作用消耗的能量,J、K、L分別表示流入分解者的能量.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)構成食物鏈最基本的概念圖可表示為生產者一消費者(或生產者一初級消費者一次級消費者)(文字簡圖).
(2)該能量流動的圖解必須補充才算完整,該部分用文字敘述為分解者的呼吸作用.
(3)兔子攝取食物后,不能消化的食物殘渣中還儲有一部分能量,這部分能量將進入本圖
字母J所表示的能量流動過程.
(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量中,流入到最高營養(yǎng)級能量最大值的數(shù)學模型可表示為C=4%A(數(shù)學表達式).
(5)組成生物體的碳在生物群落內流動的形式是有機物.

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7.試管嬰兒之父--愛德華茲因體外受精技術獲得2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.體外受精技術又稱試管嬰兒技術,包括超數(shù)排卵、取卵、體外受精、胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等相關技術.下列有關敘述,不正確的是(  )
A.使用-定的激素才能實現(xiàn)超數(shù)排卵
B.采集的卵母細胞經(jīng)培養(yǎng)后才能完成受精
C.卵母細胞達到減數(shù)第二次分裂中期時.才具備受精能力
D.受精卵需要導人抗病毒基因才能正常發(fā)育

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

全脂奶粉含有蛋白質、脂肪和蔗糖(添加劑)等成分,脫脂奶粉的特點是高蛋白、低脂肪。而市場上的假冒脫脂奶粉通常有兩種:一是用全脂奶粉冒充,二是用淀粉冒充。

(1)鑒定是否用淀粉冒充脫脂奶粉的方法是:用 檢測,若出現(xiàn) 色則是用淀粉冒充。

(2)鑒定是否用全脂奶粉冒充脫脂奶粉的方法是:制成溶液后滴入三滴 若出現(xiàn) 色則是全脂奶粉。

(3)鑒定是否含蛋白質是用 ,出現(xiàn) 色說明含蛋白質,該試劑使用時應先滴入 1ml再滴入 4滴。

(4)必須加熱使用的試劑是 ,該試劑使用時甲液和乙液要 。該試劑能否檢測奶粉內的蔗糖? 。

(5)用花生子葉鑒定脂肪實驗中,酒精的作用是 。

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