【題目】某地一年生的某種植物群體,其基因型為aa,開(kāi)白色花。有一年,洪水沖來(lái)了許多AA和Aa的種子,開(kāi)紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa;卮鹣铝杏嘘P(guān)的問(wèn)題:
(1)該地某種植物全部的個(gè)體所含有的全部基因,叫做 。
(2)洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子后,該群體的A和a基因頻率分別為 ,發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了,這 (填“是”或“不是”)自然選擇的結(jié)果。
(3)若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲(chóng)傳粉,且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲(chóng),這三種基因型的個(gè)體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為: 。圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長(zhǎng)期的選擇過(guò)程中比例變化情況的是 。
(4)若沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,已不能正常授粉,說(shuō)明這兩個(gè)群體屬于不同的 。
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為: 是生物進(jìn)化的基本單位。 決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是 、 共同進(jìn)化的過(guò)程。
【答案】
(1)基因庫(kù)
(2)75% 、25% 不是
(3)AA=Aa>aa A
(4)物種
(5)種群 自然選擇 生物與生物 生物與無(wú)機(jī)環(huán)境
【解析】
(1)由分析可知,該地所有的某種植物構(gòu)成一個(gè)種群;其中全部的個(gè)體所含有的全部基因組成這個(gè)種群的基因庫(kù)。
(2)由題意知,該種群中,AA=55%、Aa=40%、aa=5%,因此A的基因頻率是55%+40%÷2=75%,a的基因頻率是5%+40%÷2=25%。所以發(fā)洪水后洪水沖來(lái)了許多AA和Aa種子,使該種群的基因頻率改變,種群基因頻率改變的原因不是自然選擇。
(3)由題意知,aa開(kāi)白花,AA、Aa開(kāi)紅花,與aa個(gè)體相比,AA、Aa更能吸引昆蟲(chóng)傳粉,繁殖能力較強(qiáng),因此A的基因頻率會(huì)逐漸升高,a的基因頻率會(huì)逐漸下降,由于a可以在雜合子中保留,因此a一般不會(huì)降低至0。
(4)沒(méi)發(fā)洪水前的群體,和洪水沖來(lái)的群體的個(gè)體之間由于花期不同,不能正常授粉,說(shuō)明兩個(gè)群體存在著生殖隔離,兩個(gè)群體屬于不同的物種。
(5)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為:生物進(jìn)化的單位是種群,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過(guò)程。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某豆科植物種子萌發(fā)過(guò)程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢(shì)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在12~24 h期間,呼吸速率逐漸增強(qiáng),在此期間呼吸作用的主要方式是____________呼吸,該呼吸方式在細(xì)胞中發(fā)生的部位是__________________,其產(chǎn)物是________________________。
(2)從第12 h到胚根長(zhǎng)出期間,萌發(fā)種子的干物質(zhì)總量會(huì)____________,主要原因是_______。
(3)胚根長(zhǎng)出后,萌發(fā)種子的__________呼吸速率明顯升高。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于人胰島素的敘述,正確的是()
①以碳鏈為基本骨架②與雙縮脲試劑反應(yīng)呈藍(lán)色
③促進(jìn)肝糖原分解④由胰島B細(xì)胞合成、分泌
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中一定不含肽鍵的是
A.生長(zhǎng)素 B.胰島素
C.噬菌體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)交子代表現(xiàn)型及比例直接真實(shí)地反映出
A. F1配子種類(lèi)及比例 B. F1的遺傳因子組成
C. F1的基因行為 D. F1的表現(xiàn)型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某病人表現(xiàn)為低甲狀腺激素水平,醫(yī)生推測(cè)他可能為某器官功能缺陷。經(jīng)測(cè)定他和健康人的促甲狀腺激素(TSH)濃度都小于10mU/L,給他和健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH),30min后測(cè)定健康人的促甲狀腺激素(TSH)增加到10~40mU/L,而此人的TSH濃度仍然小于10mU/L,請(qǐng)結(jié)合下圖分析回答:
(1)該病人最可能患有________(填器官名稱(chēng))功能缺陷病。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),此病人患病原因是在其血液中存在與此器官細(xì)胞表面的結(jié)構(gòu)結(jié)合的抗體,從免疫學(xué)上看,該病屬于________________病。
(2)如圖,①為此功能缺陷的器官,正常情況下其分泌的激素作用的靶器官是__________,且靶細(xì)胞表面具有與該激素特異性結(jié)合的_______________。
(3)由圖可以看出激素調(diào)節(jié)的兩個(gè)特點(diǎn):__________________、__________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問(wèn)題:
隨著生命科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,物種形成、生物多樣性發(fā)展機(jī)制的理論探索也在不斷的發(fā)展與完善。如圖是科學(xué)家利用果蠅所做的進(jìn)化實(shí)驗(yàn),兩組實(shí)驗(yàn)僅喂養(yǎng)食物不同,其他環(huán)境條件一致。
(1)第一期時(shí),甲箱和乙箱中的全部果蠅屬于兩個(gè) 。
(2)經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)時(shí)間之后,甲箱果蠅體色變淺,乙箱果蠅體色變深。再混養(yǎng)時(shí),果蠅的交配擇偶出現(xiàn)嚴(yán)重的同體色選擇偏好,有人以此推斷,甲、乙品系果蠅之間的差異可能體現(xiàn)的是物種多樣性,判斷的理由是 。
(3)經(jīng)過(guò)八代或更長(zhǎng)的時(shí)間后,兩箱中的果蠅體色發(fā)生了很大的變化,請(qǐng)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因:兩箱分養(yǎng)造成 ,當(dāng)兩箱中果蠅發(fā)生變異后,由于食物差異與選擇的不同,導(dǎo)致兩箱中果蠅 變化,從而形成兩個(gè)群體體色的很大差異。
(4)下表是甲、乙兩箱中果蠅部分等位基因[Aa、T(T1、T2)t、Ee]的顯性基因頻率統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù):
世代 | 甲箱 | 乙箱 | ||||||
果蠅數(shù) | A | T1 | E | 果蠅數(shù) | A | T2 | E | |
第一代 | 20 | 100% | 0 | 64% | 20 | 100% | 0 | 65% |
第四代 | 350 | 89% | 15% | 64.8% | 285 | 97% | 8% | 65.5% |
第七代 | 500 | 67% | 52% | 65.2% | 420 | 96% | 66% | 65.8% |
第十代 | 560 | 61% | 89% | 65% | 430 | 95% | 93% | 65% |
甲、乙兩箱果蠅的基因庫(kù)較大的是________,頻率基本穩(wěn)定的基因是________,第十代時(shí),甲箱中果蠅的該等位基因雜合體出現(xiàn)的頻率是________%。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】出血熱(EBHF)是由埃博拉病毒(EBOV)引起的傳染病,EBOV衣殼外有包膜,包膜上有多種蛋白,其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細(xì)胞強(qiáng)烈識(shí)別。下圖為EBOV疫苗生產(chǎn)和抗體制備的部分流程圖,請(qǐng)回答:
(1)埃博拉病毒(EBOV)的遺傳物質(zhì)是____________,①代表的是______________過(guò)程。
(2)若要在體外獲得大量的GP蛋白基因,常采用____________技術(shù),該技術(shù)必須用到的酶是____________。
(3)過(guò)程③采用的技術(shù)是____________ ,獲得的X是 ____________。
(4)對(duì)健康人進(jìn)行埃博拉出血熱免疫預(yù)防,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________制備成疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以用圖中的____________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com