【題目】如圖表示細(xì)胞膜部分功能模式圖.據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A.功能①在生命起源過程中具有關(guān)鍵作用
B.功能②表示進(jìn)入細(xì)胞的物質(zhì)對(duì)細(xì)胞都有利
C.胰島素調(diào)控生命活動(dòng)可用圖中③表示
D.相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行信息交流
【答案】B
【解析】解:A、①即系統(tǒng)的邊界,在生命起源過程中具有重要作用,將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開,產(chǎn)生了原始的細(xì)胞,并成為相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng),A正確; B、功能②表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,一般是吸收有利物質(zhì),但有些有害物質(zhì)也能進(jìn)出細(xì)胞,說明控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對(duì)的,B錯(cuò)誤;
C、激素調(diào)控生命活動(dòng)需要靶細(xì)胞進(jìn)行信號(hào)檢測,C正確;
D、相鄰的植物細(xì)胞可通過功能④進(jìn)行信息交流,D正確.
故選:B.
一、細(xì)胞膜的功能:1.維持穩(wěn)定代謝的胞內(nèi)環(huán)境①即系統(tǒng)的邊界,又能調(diào)節(jié)和選擇物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.2.在細(xì)胞識(shí)別③、信號(hào)傳遞④、纖維素合成和微纖絲的組裝等方面,生物膜也發(fā)揮重要作用.3.與其他細(xì)胞進(jìn)行信息交流,但是這些物質(zhì)并不是和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的,而是穿過細(xì)胞膜,與細(xì)胞核內(nèi)或細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的某些受體相結(jié)合,從而介導(dǎo)兩個(gè)細(xì)胞間的信息交流.二、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞綖椋?/span>
一個(gè)是主動(dòng)運(yùn)輸是消耗能量的;一個(gè)自由擴(kuò)散、還有一個(gè)協(xié)助擴(kuò)散②,都是被動(dòng)運(yùn)輸,是不耗能的.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A為碳循環(huán)示意圖,圖B為食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)碳在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間主要是以__________形式進(jìn)行循環(huán)。
(2)圖A中①、④代表的生理過程分別是____________、____________。
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖B中所示的成分外,還應(yīng)該包括_______________________。
(4)若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物_______克。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列概念圖作出的判斷,不正確的是( 。
A.若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物
B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類物質(zhì)(b)的關(guān)系
C.丙圖表示糖類(b)和糖原(a)的關(guān)系
D.丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線粒體(b)的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題:
I、下表是某地區(qū)森林群落演替過程中部分相關(guān)量統(tǒng)計(jì),試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題:
注:葉面積指數(shù)指單位土地面積上的植物葉面積。
(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于________;從數(shù)據(jù)上分析,在演替過程中群落物種豐富度的變化趨勢是________。
(2)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明隨著群落演替的進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)截獲光能的百分率________,總初級(jí)生產(chǎn)量增多,這可能與植物群落的垂直結(jié)構(gòu)________增多有關(guān)。
II、某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外)。有人提出“鹿角效應(yīng)”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象,即一群形態(tài)相同的食草動(dòng)物能迷惑捕食者,降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于________(填“不同”或“同一”)種群。
(2)為探究“鹿角效應(yīng)”假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn):甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈,乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同棍棒,丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。若丙組平均時(shí)間________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說。測試時(shí)要求甲、乙、丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離________(填“相同”或“不同”)。本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.該酶的最適催化溫度為30℃左右
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有高效性
D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知酶具有專一性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中,正確的是
A. 蛋白質(zhì)分子只有在細(xì)胞內(nèi)才能發(fā)揮功能
B. 核糖是細(xì)胞生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)
C. 脂肪分子中含氧比例小于糖類,是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
D. DNA空間結(jié)構(gòu)為雙螺旋結(jié)構(gòu),是一切生物的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示為生物界部分能量轉(zhuǎn)換關(guān)系圖解,下列敘述中不正確的是( 。
A.①過程可發(fā)生在藍(lán)藻葉綠體類囊體薄膜上
B.發(fā)生②過程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中稱為生產(chǎn)者
C.③過程在動(dòng)植物細(xì)胞中都能發(fā)生
D.⑥過程可用于⑤過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程示意圖,圖中①~⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a~c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )
(1)由①細(xì)胞分裂產(chǎn)生③④細(xì)胞的方式有三種
(2)⑤與⑥細(xì)胞的基因相同,但某些蛋白質(zhì)的種類不同
(3)細(xì)胞的衰老與死亡就會(huì)引起人體的衰老與死亡
(4)細(xì)胞死亡受基因控制,細(xì)胞癌變不受基因控制
(5)⑤⑥的分化程度比①的分化程度高,全能性也高
(6)細(xì)胞壞死,膜通透性降低;細(xì)胞癌變,膜黏著性增強(qiáng)
(7)細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長;細(xì)胞凋亡,細(xì)胞周期變短
A. 只有一項(xiàng)正確 B. 只有兩項(xiàng)正確
C. 只有三項(xiàng)正確 D. 只有四項(xiàng)正確
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