9．下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是（　　）
①血液、組織液和淋巴�、谘獫{蛋白、O2和葡萄糖
③葡萄糖、CO2和激素 �、芗に�、呼吸酶和氨基酸
⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中�、蘅诜咕幬锖屯僖旱矸勖浮、呒∪庾⑸淝嗝顾�
⑧精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合．
A．②③⑦B．①②③⑦C．①②③⑦⑧D．①②③⑥⑦⑧

分析 人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞外液是人體細(xì)胞直接生存的環(huán)境，又叫內(nèi)環(huán)境．內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿、淋巴組成．消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境．

解答 解：①血液不屬于內(nèi)環(huán)境，血液中的血漿是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，①錯誤；　
②血漿蛋白、O2和葡萄糖都是內(nèi)環(huán)境的組成成分，②正確；  
③葡萄糖、CO2和激素都是內(nèi)環(huán)境的組成成分，③正確；
④呼吸酶存在細(xì)胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，④錯誤；
⑤胃直接與外界環(huán)境相通，所以胃內(nèi)的物質(zhì)不屬于內(nèi)環(huán)境的成分，⑤錯誤；
⑥口服抗菌藥物后進(jìn)入消化道，消化道直接與外界環(huán)境相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，⑥錯誤；　
⑦肌肉注射青霉素直接進(jìn)入組織液，組織液是內(nèi)環(huán)境的重要組成部分，⑦正確；　
⑧輸卵管直接與外界環(huán)境相通，不屬于內(nèi)環(huán)境，⑧錯誤．
故選：A．

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成部分即組成成分，能準(zhǔn)確判斷圖中各選項是否屬于人體內(nèi)環(huán)境，再選出正確的答案即可，屬于考綱識記和理解層次的考查．需要考生注意的是消化道、呼吸道、生殖道等都是直接與外界環(huán)境相通的，不屬于內(nèi)環(huán)境．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑：細(xì)胞裂解性殺傷（圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（圖2）．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL，與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．請分析并回答：

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞來自T細(xì)胞或記憶細(xì)胞的增殖、分化．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制FasL的基因是（填“是”或“不是”）只在應(yīng)T細(xì)胞和某些細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因是（填“是”或“不是”）共存于一個細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低（填“升高”“不變”或“降低”）．免疫排斥是器官移植的一個主要障礙，根據(jù)上述實例及Fas和FasL的相互關(guān)系，可考慮降低移植器官Fas（或抑制器官受體者細(xì)胞內(nèi)FasL）基因的表達(dá)，從而為解決免疫排斥提供一種新的思路．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的說法中，正確的是（　�。�
A．在溶酶體內(nèi)合成的多種水解酶可水解多種大分子化合物
B．糖蛋白普遍存在于各種生物膜表面，在信息傳遞中發(fā)揮重要作用
C．核糖體在細(xì)胞的增殖、分化過程中發(fā)揮著重要作用
D．19世紀(jì)末，歐文頓提出細(xì)胞膜由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．萃取法提取出的胡蘿卜素粗品，可通過紙層析法進(jìn)行鑒定，其原理是（　　）
A．色素提取液中不同色素已分層
B．陽光的照射使各種色素已分層
C．在層析液中溶解度大的在濾紙上擴散的慢，溶解度小的擴散的快
D．在層析液中溶解度大的在濾紙上擴散的快，溶解度小的擴散的慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某同學(xué)進(jìn)行了溫度對酶活性影響的研究，設(shè)計了如下實驗．
實驗原理：溫度影響淀粉酶的活性，從而影響淀粉的水解，滴加碘液，根據(jù)是否出現(xiàn)藍(lán)色及藍(lán)色的深淺來判斷酶的活性．
實驗步驟：
步驟一：取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液．另取3支試管，分別注入新鮮唾液淀粉酶溶液．
步驟二：將裝有淀粉溶液和酶溶液的試管分成三組分別放入100℃、60℃的水中和冰水混合物中，維持各自的溫度5min．分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，前兩支試管中的pH=6.8，第三支試管中的pH=4，搖勻后維持各自溫度5min．
步驟三：在三支裝有淀粉溶液的試管中各滴一滴碘液，并搖勻．
觀察并記錄：（略）
結(jié)論：溫度過高或過低都影響酶的活性．
請回答：
（1）該實驗?zāi)芊竦贸錾鲜鰧嶒灲Y(jié)論？不能．
（2）指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補充相應(yīng)的內(nèi)容．
①試管上沒有做標(biāo)記，改進(jìn)措施：應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記，如六支試管上分別標(biāo)記A、B、C、D、E、F．
②步驟一中加入試管中的兩種溶液沒有量的描述，改進(jìn)措施：應(yīng)改為“3%的可溶性淀粉溶液和2mL”和新鮮唾液淀粉酶溶液lmL”．
③步驟二中沒有設(shè)置最適溫度，改進(jìn)措施：應(yīng)把60℃改為37℃．
④實驗組與對照組未遵循單一變量原則，改進(jìn)措施：試管中淀粉溶液pH應(yīng)均保持在6.8．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．觀察下面某化合物的結(jié)構(gòu)式，回答下列問題：

（1）該化合物的名稱叫多肽（五肽）；該化合物水解，共產(chǎn)生4種氨基酸．
（2）該化合物是由5個氨基酸失去4分子水而形成的，這種方式叫做脫水縮合，在形成該化合物時，相對分子質(zhì)量減少了72．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．組成人體細(xì)胞的元素和化合物，鮮重中含量最多分別是（　�。�
A．C和水B．O和水C．C和蛋白質(zhì)D．O和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

17．甲圖的A、B是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，乙圖是某種膜結(jié)構(gòu)，據(jù)圖回答下面的問題．

（1）甲圖A屬于動物（填“植物”或“動物”）細(xì)胞，其主要依據(jù)是無細(xì)胞壁和液泡，有中心體．所有高等植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[1]細(xì)胞壁．
（2）甲圖A中③的功能是對來自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類、包裝．
（3）甲圖A中⑥所指的是核糖體，它是細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場所．它的形成與[8]核仁有關(guān)．該細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是[7]核膜．
（4）甲圖A細(xì)胞中，與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[2]線粒體、[5]中心體．與性激素合成有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．該細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體．
（5）甲圖B中⑤所指的是線粒體，它的功能是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所．它能被健那綠染液染成藍(lán)綠色色．
（6）標(biāo)注出甲圖B中未編號的細(xì)胞器．甲圖B中的①的成分為纖維素和果膠．該植物細(xì)胞生命活動所必需的能量主要來自線粒體．
（7）乙圖中的基本支架是[A]磷脂雙分子層；乙圖中對細(xì)胞膜功能復(fù)雜性起主要作用的是[B]蛋白質(zhì)．將兩種海綿動物的細(xì)胞分散成單個，再進(jìn)行混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合．與這種現(xiàn)象密切相關(guān)的細(xì)胞膜成分是乙圖中的[C]糖蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

16．檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸？請設(shè)計實驗加以證明．
（1）實驗步驟：
a．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制呼吸；
c．一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：
結(jié)果預(yù)測①：乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，或完全不吸收．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸．
結(jié)果預(yù)測②：兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是被動運輸．

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同步練習(xí)冊答案