【題目】如圖為某化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）圖中A表示 ， D表示 ． （寫(xiě)出基團(tuán)的中文名稱(chēng)）
（2）該化合物由個(gè)氨基酸失去分子水而形成，這種反應(yīng)叫 ．
（3）圖中表示R基團(tuán)的字母是 ， 表示肽鍵的字母是 ．
（4）該化合物的名稱(chēng)為 ．

【答案】
（1）氨基；羧基
（2）3；2；脫水縮合
（3）B，C，G；E，F(xiàn)
（4）三肽
【解析】解：（1）由以上分析知，題圖中A表示氨基，D表示羧基．（2）該化合物含有3個(gè)R基團(tuán)（題圖中的B、C、G）、2個(gè)肽鍵（題圖中的E、F），是由3個(gè)氨基酸失去2分子水而形成，由氨基酸形成該化合物的這種反應(yīng)叫脫水縮合．（3）圖中的B、C、G表示R基團(tuán)，E、F表示肽鍵．（4）該化合物含有3個(gè)R基，是由3個(gè)氨基酸形成的三肽．
所以答案是：（1）氨基 羧基（2）3 2 脫水縮合（3）B，C，G；E，F(xiàn)（4）三肽
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握脫水縮合：一個(gè)氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個(gè)氨基酸分子的羧基（—COOH）相連接，同時(shí)失去一分子水才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)的胰蛋白酶作用于一定量的某種物質(zhì)（底物），溫度保持37℃,pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）該酶作用的底物是______________。

（2）在140min后，曲線(xiàn)變成水平，這是因?yàn)?/span>_______________________________。

（3）若反應(yīng)液pH由2逐漸升高到10，胰蛋白酶濃度和其他條件不變，則酶催化反應(yīng)的速度將__________，原因是______________________。

（4）胰腺細(xì)胞合成胰蛋白酶的原料通過(guò)_________ 方式進(jìn)入胰腺細(xì)胞，合成的胰蛋白酶又是通過(guò)_______方式排出胰腺細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光合作用中，RuBP羧化酶能催化CO2+C5（即RuBP）→2C3。為測(cè)定RuBP羧化酶的活性，某學(xué)習(xí)小組從菠菜葉中提取該酶，用其催化C5與14CO2的反應(yīng)，并檢測(cè)產(chǎn)物14C3的放射性強(qiáng)度。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 菠菜葉肉細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶催化上述反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)

B. RuBP羧化酶催化的上述反應(yīng)需要在無(wú)光條件下進(jìn)行

C. 測(cè)定RuBP羧化酶活性的過(guò)程中運(yùn)用了同位素標(biāo)記法

D. 單位時(shí)間內(nèi)14C3生成量越多說(shuō)明RuBP羧化酶活性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體生長(zhǎng)激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。

（1）細(xì)胞a分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有促進(jìn)作用，而細(xì)胞b分泌的激素對(duì)細(xì)胞c的分泌具有抑制作用.若生長(zhǎng)激素分泌增多，將____________（填“促進(jìn)”或“抑制”）細(xì)胞b的分泌。生長(zhǎng)激素與_____________（填激素名稱(chēng)）共同促進(jìn)生長(zhǎng)。

（2）下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)聯(lián)系的樞紐。如發(fā)生急性低血糖時(shí)，對(duì)血糖濃度敏感的神經(jīng)元可通過(guò)細(xì)胞a促進(jìn)細(xì)胞c分泌。在這個(gè)調(diào)節(jié)的過(guò)程中，下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的作用是將_________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________________。

（3）激素的作用范圍較廣泛，如生長(zhǎng)激素可與全身脂肪細(xì)胞和軟骨細(xì)胞等靶細(xì)胞的受體結(jié)合并發(fā)揮作用，這是因?yàn)?/span>________________________________。

（4）運(yùn)動(dòng)能提高機(jī)體免疫能力，原因之一是生長(zhǎng)激素可作用于胸腺，促進(jìn)_____________________________分化，進(jìn)而提高___________________________填免疫的分類(lèi)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)，下列符合其催化反應(yīng)變化規(guī)律的曲線(xiàn)是 (　　)

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知小麥的抗病和感病、無(wú)芒和有芒是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀�，F(xiàn)用兩種表現(xiàn)型不同的小麥作親本進(jìn)行雜交，得到的F1如表所示：

F1的性狀

抗病

感病

無(wú)芒

有芒

F1的性狀百分比

75%

25%

50%

50%

如果讓F1中抗病無(wú)芒與感病有芒小麥雜交，則F2中表現(xiàn)型為抗病無(wú)芒、抗病有芒、感病無(wú)芒與感病有芒的比例為

A. 2∶2∶1∶1 B. 1∶1∶1∶1

C. 9∶3∶3∶1 D. 3∶3∶1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鋅是地球上所有生物必需的微量元素之一，對(duì)植物的光合作用等生命活動(dòng)有重要的調(diào)節(jié)作用�？蒲腥藛T為了探究缺鋅對(duì)蘋(píng)果植株葉片光合作用速率的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

(1)選取蘋(píng)果植株每類(lèi)葉片中新鮮葉片0.1 g，剪碎，加入20 mL乙醇與丙酮(1∶1)混合液，乙醇與丙酮混合液的作用是________，同時(shí)，還需加入適量的_________，迅速研磨，獲取色素提取液。表中數(shù)據(jù)顯示，適度缺鋅時(shí)潛病葉可通過(guò)提高______________的含量來(lái)避免光合結(jié)構(gòu)的破壞。

(2)為了進(jìn)一步測(cè)定不同類(lèi)型葉片的實(shí)際光合速率，還需要進(jìn)一步測(cè)定各組葉片的________，經(jīng)綜合分析得出結(jié)論。同一植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是_________。

(3)據(jù)表分析，缺鋅導(dǎo)致光合速率下降的主要原因是缺鋅引起__________、_________。

(4)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，缺鋅還會(huì)造成葉綠體中某種復(fù)合物OEC的結(jié)構(gòu)被破壞，直接導(dǎo)致O2的產(chǎn)生量顯著減少，據(jù)此可推測(cè)OEC主要分布于葉綠體的__________上。由此可見(jiàn)，缺鋅造成蘋(píng)果植株光合作用速率下降的原因是多方面的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是（ ）

A.①屬于生物膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞外分開(kāi)
B.②由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體
C.③與某種RNA合成以及核糖體的形成有關(guān)
D.④實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）該化合物有個(gè)氨基和個(gè)羧基．
（2）該化合物是由個(gè)氨基酸失水而形成的，這樣的反應(yīng)叫作 ， 生成的水中的氫來(lái)源于 ， 形成的化學(xué)鍵名稱(chēng)為 ， 結(jié)構(gòu)式表示為 ， 該化合物叫肽．
（3）該化合物由種氨基酸構(gòu)成，造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是 ．

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