分析下列各圖,回答關(guān)于植物代謝的問(wèn)題
(l)圖1示意綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化,其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過(guò)程。其中X、Y代表的物質(zhì)分別是 、 。進(jìn)行③過(guò)程的場(chǎng)所是____。[H]在③過(guò)程中的作用是 。
(2)圖2顯示當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達(dá)到穩(wěn)定后,突然中斷CO2的供應(yīng),A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中,固定CO2的化合物以及CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物分別是____ (填圖2中字母)。
(3)圖3是該植物光合作用中光強(qiáng)度與氧氣釋放的關(guān)系。若每天給予12小時(shí)4KLx的光照,在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多 毫克;若光照時(shí)間長(zhǎng)短不變,光照時(shí)為25℃環(huán)境,黑暗時(shí)為15℃環(huán)境,則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為 毫克。
(4)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)?某生物小組對(duì)此進(jìn)行了探究。請(qǐng)利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①生長(zhǎng)狀況一致的健康玉米未長(zhǎng)出葉片的幼苗若干,平均分為兩組,分別標(biāo)記為A、B:
②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中,____ ,
③ ,觀察幼苗葉片的顏色。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相關(guān)結(jié)論:
a. ,說(shuō)明光是葉綠素合成的必備條件;
b.A不變綠B變綠, ,
c. 。
(1)ATP 丙酮酸 線粒體 與O2結(jié)合生成水,釋放出大量能量(2分)
(2)B和A(2分)
(3)0(2分) 787.5(2分)
(4)②B組幼苗放在無(wú)光(或黑暗)的環(huán)境中
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間
a.A變綠B不變綠
b.說(shuō)明葉綠素合成需要在無(wú)光條件下進(jìn)行
c.A和B均變綠,說(shuō)明葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān)
【解析】
試題分析:(1)①表示光反應(yīng),X是ATP,④表示有氧呼吸第一階段,Y是丙酮酸。③是有氧呼吸第二、三階段,場(chǎng)所是線粒體,[H]在其中與O2結(jié)合生成水,釋放出大量能量。
(2)突然中斷CO2供應(yīng),CO2固定受阻,C3還原正常進(jìn)行,所以C3含量減少,C5含量增加,所以A是C3,B是C5,固定CO2的化合物是C5,CO2轉(zhuǎn)化的第一個(gè)產(chǎn)物是C3。
(3)25℃環(huán)境下該植物凈產(chǎn)生的O2量是50×12-20×12=360mg,15℃環(huán)境下該植物凈產(chǎn)生的O2量是40×12-10×12=360mg,二者凈產(chǎn)生的O2量相等,則積累的葡萄糖產(chǎn)量也相等;該植物白天進(jìn)行光合作用生產(chǎn)葡萄糖,光照時(shí)為25℃環(huán)境下,總產(chǎn)生的O2量是50×12+20×12=840mg,根據(jù)C6H12O6~6O2,可知該植物生產(chǎn)的葡萄糖量是787.5mg。
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān),則自變量是光照的有無(wú),可設(shè)置兩組,一組有光,一組黑暗;因變量是葉綠素的合成與否,可根據(jù)葉片顏色來(lái)檢測(cè)。若光是葉綠素合成的必備條件,則有光下葉片變綠,黑暗中葉片不變綠;若葉綠素合成需要在無(wú)光條件下進(jìn)行,則有光下葉片不變綠,黑暗中葉片變綠;若葉綠素的合成與光照無(wú)關(guān),則有光和無(wú)光下葉片都變綠。
考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生分析光合作用和呼吸作用的過(guò)程以及分析實(shí)驗(yàn)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。分析下列各圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲圖中b點(diǎn)的限制因素是 。乙圖中d點(diǎn)生成C5的速率比c點(diǎn) 。(填“快”或“慢”)。丙圖中P點(diǎn)的限制因素是 。
(2)從甲—丙圖分析可以看出要想提高光合作用強(qiáng)度,必需控制環(huán)境因素在最適范圍。但要想提高農(nóng)作物產(chǎn)量,還必須要控制 ,以減少有機(jī)物的消耗,該代謝活動(dòng)最常利用的是葡萄糖,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)式 ,該代謝活動(dòng)的場(chǎng)所是 。
(3)綜合上述分析,要想提高大棚作物產(chǎn)量,應(yīng)采取的主要措施是
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省南昌二中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
自然界生物種類豐富多彩,請(qǐng)仔細(xì)觀察下列各圖,回答下列問(wèn)題
(1)最有可能屬于病毒的是 ,病毒的生活及繁殖必須在 內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是 ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是 ,能完成此生理過(guò)程是因?yàn)楹?u>
(4) 圖表示的是人的口腔上皮細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)為 ,存在于 和
中。(填結(jié)構(gòu)名稱)
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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆黑龍江省哈三中高三12月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。分析下列各圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲圖中b點(diǎn)的限制因素是 。乙圖中d點(diǎn)生成C5的速率比c點(diǎn) 。(填“快”或“慢”)。丙圖中P點(diǎn)的限制因素是 。
(2)從甲—丙圖分析可以看出要想提高光合作用強(qiáng)度,必需控制環(huán)境因素在最適范圍。但要想提高農(nóng)作物產(chǎn)量,還必須要控制 ,以減少有機(jī)物的消耗,該代謝活動(dòng)最常利用的是葡萄糖,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)式 ,該代謝活動(dòng)的場(chǎng)所是 。
(3)綜合上述分析,要想提高大棚作物產(chǎn)量,應(yīng)采取的主要措施是
。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年黑龍江省高三12月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
下列各圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響情況,除各圖中所示的因素外,其他環(huán)境因素均控制在最適范圍。分析下列各圖,回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)甲圖中b點(diǎn)的限制因素是 。乙圖中d點(diǎn)生成C5的速率比c點(diǎn) 。(填“快”或“慢”)。丙圖中P點(diǎn)的限制因素是 。
(2)從甲—丙圖分析可以看出要想提高光合作用強(qiáng)度,必需控制環(huán)境因素在最適范圍。但要想提高農(nóng)作物產(chǎn)量,還必須要控制 ,以減少有機(jī)物的消耗,該代謝活動(dòng)最常利用的是葡萄糖,請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)反應(yīng)式 ,該代謝活動(dòng)的場(chǎng)所是 。
(3)綜合上述分析,要想提高大棚作物產(chǎn)量,應(yīng)采取的主要措施是
。
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