【題目】代謝旺盛的細(xì)胞中下列不會(huì)上升的是（ ）

A．線粒體數(shù)量 B．染色體數(shù)量

C．自由水比例 D．核糖體數(shù)量

【答案】B

【解析】代謝旺盛的細(xì)胞中，線粒體數(shù)量、自由水比例、核糖體數(shù)量均會(huì)上升，以適應(yīng)旺盛代謝的需要，但染色體數(shù)量不會(huì)隨代謝狀態(tài)而改變，B項(xiàng)正確，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)常見(jiàn)無(wú)菌操作的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 用酒精擦拭雙手

B. 用氯氣對(duì)水源消毒

C. 實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行

D. 玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中不含糖類(lèi)物質(zhì)
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D.在人的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)化合物的敘述，正確的是（ ）

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，但元素組成不同

B. 淀粉、糖原、蔗糖都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都可與斐林試劑反應(yīng)生成磚紅色沉淀

D. 葡萄糖、核糖、脫氧核糖是動(dòng)植物共有的糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膯?wèn)題．
研究表明，主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來(lái)源不同分為三種類(lèi)型，如圖中a、b、c所示，■、▲、○代表跨膜的離子或小分子．

（1）圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是 ．
（2）主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是 ．
（3）a類(lèi)型中，Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量來(lái)源于
A.X離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量
B.ATP直接提供能量
C.光能驅(qū)動(dòng)
D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量
（4）下列生物中，最有可能采用c類(lèi)型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>
A.噬菌體
B.細(xì)菌
C.果蠅
D.小鼠
（5）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散．為了證實(shí)這一假設(shè)，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：取甲、乙兩組生長(zhǎng)狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，分別置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組給予正常呼吸，乙組用細(xì)胞呼吸抑制劑處理．
①若小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖，則一段時(shí)間后兩組溶液中濃度降低的是組．
②細(xì)胞膜的主動(dòng)運(yùn)輸對(duì)活細(xì)胞的生理意義是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)前，水污染、水資源短缺導(dǎo)致的水危機(jī)日趨嚴(yán)重，研究表明，80%的疾病是由水污染引起的。下列有關(guān)人體內(nèi)水的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A. 水在病變細(xì)胞中以結(jié)合水和自由水形式存在

B. 在胰島素的合成過(guò)程中伴隨著水的產(chǎn)生

C. 冬季，植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高，以增強(qiáng)植物的抗寒能力

D. 人體衰老細(xì)胞中自由水含量減少，代謝緩慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

①膜主要由磷脂和蛋白質(zhì)分子組成

②膜具有流動(dòng)性

③膜具有選擇透過(guò)性

④膜內(nèi)蛋白質(zhì)和磷脂分子大都是運(yùn)動(dòng)的

⑤主動(dòng)運(yùn)輸?shù)靡哉＿M(jìn)行

A. ①④②③⑤ B. ①②④③⑤ C. ①④②⑤③ D. ①②④⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)發(fā)生變性，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的（ ）

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 氨基酸 D. 空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi)，從下圖所示狀態(tài)開(kāi)始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn)，幾天后停止于起始位置，此時(shí)，幼苗的生成情況是（ ）
A.根水，莖向上彎曲
B.根水平生成，莖向下彎曲
C.根下彎曲，莖向上彎曲
D.根向下彎曲，莖向下彎曲

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