【題目】1928 年,科學(xué)家格里菲思為了研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的,利用小鼠進行了一系列體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,如圖甲所示。請回答下列有關(guān)問題:

1)圖甲中實驗 4 死亡的小鼠中能夠分離出_____型細菌。

2)用顯微鏡可以觀察肺炎雙球菌有無莢膜,在培養(yǎng)基中培養(yǎng)觀察菌落特征也能區(qū)分菌體類型,據(jù)圖甲可知,你還可以通過怎樣的方法來區(qū)分 R 型和 S 型細菌?______。

3)肺炎雙球菌中的感受態(tài) R 型細菌與 S 型細菌之間的轉(zhuǎn)化過程如圖乙所示,圖乙表示先將 S 型細菌加熱殺死,S 型細菌的 DNA 雙鏈片段與 A 細胞膜表面的相關(guān)蛋白結(jié)合,雙鏈中的一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進入_____型細菌細胞內(nèi);C 細胞經(jīng)細胞分裂后,產(chǎn)生大量的 S 型細菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡,S 型細菌的致病性與緊貼在細胞壁外側(cè)的_________________(結(jié)構(gòu))有關(guān)。

4)青霉素是一種常用的廣譜抗菌素,可以通過抑制肺炎雙球菌細胞壁的合成起殺菌 作用,無青霉素抗性的細菌與青霉素接觸,易死亡的原因最可能是__________

5)很多細菌對青霉素等多種抗生素有抗性,為了更好的抵御細菌對人類健康的影響, 科學(xué)家做了大量的研究。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì) H 與青霉素組合使用對肺炎雙球菌生長的影響,某興趣小組的實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是_________

組別

培養(yǎng)基中的添加物

肺炎雙球菌

1

100 ug/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

20 ug/mL青霉素

生長正常

3

2 ug /mL青霉素+100 ug/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A.細菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定的

B.第 2 組和第 3 組對比表明,使用低濃度的青霉素即可殺死細菌

C.實驗還需設(shè)計用 2 μg/mL 青霉素做處理的對照組

D.蛋白質(zhì) H 有很強的殺菌作用,是一種新型抗生素

【答案】R型和S型菌 使用注射法,觀察注射細菌后小鼠的生活狀況區(qū)分細菌種類 R 莢膜 使細菌喪失細胞壁的支持保護而導(dǎo)致過度吸水膨脹破裂,從而使細胞死亡 C

【解析】

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括活體轉(zhuǎn)化實驗和離體轉(zhuǎn)化實驗,其中活體轉(zhuǎn)化實驗證明S型菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能使少量的R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌,離體轉(zhuǎn)化實驗證明該種轉(zhuǎn)化因子為DNA。

1)實驗4中,加熱后的S型菌與R型菌混合后,會產(chǎn)生新的具有致病性的S型菌,故死亡的小鼠中能夠分離出R型菌和S型菌;

2)根據(jù)圖甲可知,可以使用注射法,通過觀察注射細菌后的小鼠的生活情況來區(qū)分S型和R型菌;

3)分析題圖可知,S 型細菌的 DNA 雙鏈片段與 A 細胞膜表面的相關(guān)蛋白結(jié)合,雙鏈中的一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進入R型菌細胞內(nèi);S型菌的致病性與緊貼在細胞壁外側(cè)的莢膜有關(guān);

4)青霉素殺菌的作用原理是使細菌喪失細胞壁的支持保護而導(dǎo)致過度吸水膨脹破裂,從而使細胞死亡;

5A、細菌細胞是原核細胞,無細胞核,A錯誤;

B、第2組和第3組對比表明,需要使用青霉素和蛋白質(zhì)H的組合才可以殺死細菌,B錯誤;

C、實驗還需要設(shè)計用2 μg/mL 青霉素做處理的對照組,C正確;

D、單獨使用蛋白質(zhì)H不具有殺菌作用,需要與青霉素組合使用,D錯誤;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】哺乳動物受精卵的前幾次分裂異?赡軐(dǎo)致子細胞出現(xiàn)多核現(xiàn)象。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),受精卵分裂時,首先形成兩個相對獨立的紡錘體,之后二者夾角逐漸減小,形成一個統(tǒng)一的紡錘體?蒲腥藛T用藥物N處理部分小鼠(2n=40)受精卵,觀察受精卵第一次分裂,結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)實驗的分析中,合理的是

A.兩個紡錘體可能分別牽引來自雙親的兩組染色體,最終合二為一

B.細胞A最終可能將分裂成為1個雙核細胞,1個單核細胞

C.細胞B最終形成的子細胞中每個核的染色體條數(shù)為40

D.藥物N抑制兩個紡錘體的相互作用,可能和馬達蛋白的作用有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為研究光照強度對某植物光合作用強度實驗示意圖,圖乙 表示其細胞氣體交換情況,圖丙表示光照強度與光合速率的關(guān)系,圖丁表示夏季晴朗的 一天,某種綠色植物在 24 小時內(nèi) O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、 B 點對應(yīng)時刻分別為 6 點和 19 點。

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位是_____(填字母),結(jié)構(gòu) c 部位_____(能/否)分解 葡萄糖。

(2)圖丙中限制 A~C 段光合速率的主要因素是____________

(3)葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時,對應(yīng)圖丙中的區(qū)段是_____(OB/B 點之后),若圖乙 只發(fā)生①②過程,則對應(yīng)圖丙的是_____點。

(4)丁圖中 24 小時內(nèi)不進行光合作用的時間有________個小時。

5)丁圖中測得該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg,假設(shè)該植物在24小時內(nèi)呼吸速 率不變,則該植物一天通過光合作用產(chǎn)生的 O2總量是_____mg,光合作用速率最高時, 光合作用每小時利用 CO2的量是_____mg。(O2相對分子質(zhì)量32,CO2相對分子質(zhì)量44

6)丁圖中,若適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2濃度,B 點將向______(左/右)移動。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)座子是指能從基因組的一個位置移動到另一個位置的 DNA 片段。Ac 片段能編碼轉(zhuǎn)座 酶,可自主移動。DS片段需在轉(zhuǎn)座酶作用下,才可以從原來的位置上切離下來,然后隨機 插入到所在染色體的其他位置或其他染色體上。

1)用________酶將 DS片段構(gòu)建在 Ti 質(zhì)粒的T-DNA 片段上,再用含有該重組質(zhì)粒的 ________轉(zhuǎn)化水稻,自交篩選獲得 DS-T-DNA純合體(甲)。以同樣方法獲得Ac-T-DNA 純合體水稻(乙)。

2)甲、乙雜交獲得 Ac/Ds 雙因子轉(zhuǎn)座系統(tǒng)水稻,在其后代中篩選到一些淡綠葉突變體。 利用淡綠葉突變體與野生型水稻(甲)進行系列雜交實驗,________代獲得野生型和 淡綠葉水稻植株分別為 442 株和 130 株,分離比符合31,初步推測淡綠葉突變是單 基因的________性突變。將 442 株野生型植株單株收獲和播種,后代發(fā)生性狀分離的 植株占________,則進一步確認上述推測。

3)為進一步確定突變性狀與 Ds 切離轉(zhuǎn)座的相關(guān)性,設(shè)計 6 種引物(如圖 1),對上述 572 株子代的 T-DNA 進行 Ds 轉(zhuǎn)座的 PCR 檢測。

①檢測原理:Ds 未發(fā)生切離的DNA位點,通過引物________可得到400 bp 的擴增產(chǎn)物;Ds 已發(fā)生切離的 DNA 位點通過引物________可得到 870 bp的擴增產(chǎn)物。

②擴增產(chǎn)物的電泳結(jié)果如圖 2,據(jù)此判斷________類型為淡綠葉突變體。

A 類型:B 類型:C 類型=_______,則突變性狀產(chǎn)生與 Ds 片段的切離轉(zhuǎn)座有關(guān)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某病的發(fā)病原理。結(jié)合所學(xué)知識,分析下列說法不正確的是( )

A. 該病屬于人體免疫疾病中的自身免疫病

B. 激素A能夠促進垂體細胞代謝,使激素B合成增加

C. 圖中所示抗體和激素B對甲狀腺的作用效應(yīng)可能相同

D. 使用免疫抑制劑能夠有效緩解該病患者的病癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體生物(2n=4)細胞的分裂圖像,下列有關(guān)分析正確的是(

A.該細胞的中心體在分裂前期完成復(fù)制并移向兩極

B.該細胞在下一個分裂時期中最多含有2個染色體組

C.每條染色單體上的DNA分子都由一條子鏈和模板鏈組成

D.著絲點整齊排列的赤道板處在末期將向四周擴展形成細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是某細胞分裂過程中不同時期每條染色體上DNA含量變化曲線,圖乙是某動物(2n=4)正在進行減數(shù)分裂的細胞。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.若圖甲表示有絲分裂,則DNA和染色體數(shù)目的加倍均發(fā)生在AB段時期

B.若圖甲表示減數(shù)分裂,則BC段時期內(nèi)可發(fā)生交叉互換和同源染色體分離

C.圖乙細胞每一極的染色體組成一個染色體組,①和④攜帶的遺傳信息一定相同

D.圖乙對應(yīng)圖甲巾的DE段,乙產(chǎn)生的生殖細胞與正常卵細胞受精后發(fā)育成三 倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組探究了不同濃度重鉻酸鉀(K2CrO4)對大蒜根尖分生組織細胞有絲分裂的影響。

1)制作大蒜根尖細胞有絲分裂裝片的流程為:____________(用字母和箭頭表示)。

A. 壓片后制成裝片

B. 剪取根尖,放入鹽酸和酒精的混合液中解離8~12min

C. 用龍膽紫溶液對根尖染色3min

D. 將根尖放入清水中漂洗10min

2)利用光學(xué)顯微鏡對根尖分生區(qū)細胞進行觀察,在絕大多數(shù)細胞中可以看到的結(jié)構(gòu)有__。

A.核仁 B.核孔 C.染色體 D.紡錘體

3)不同濃度K2CrO4對細胞有絲分裂的影響如下圖(細胞有絲分裂指數(shù)=分裂期的細胞總數(shù)/總細胞數(shù))。

由上圖可知:對有絲分裂促進作用最強的實驗處理是______________________。

4K2CrO4處理使染色體發(fā)生斷裂時,帶有著絲粒(點)的染色體在完成復(fù)制后,姐妹染色單體會在斷口處黏合形成染色體橋, 如下圖所示。

AB、C均為有絲分裂________期圖,能觀察到染色體橋的圖像是_________。斷裂后,沒有著絲粒的染色體片段不能被紡錘絲牽引,在有絲分裂末期______ 重建后,會被遺留在細胞核外,而成為微核。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某類免疫過程的模式圖,下列相關(guān)敘述錯誤的是(

A.該圖展現(xiàn)了人體細胞免疫和體液免疫過程

B.細胞B,C在免疫過程中可以特異性識別病菌

C.物質(zhì)III都是免疫活性物質(zhì),但是作用不同

D.細胞C和細胞D內(nèi)的基因表達情況不完全相同

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