【題目】某科學(xué)家用含3H標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)細(xì)胞,并利用顯微鏡觀察,回答下列問(wèn)題:

(1)放射性最早出現(xiàn)在細(xì)胞器(填標(biāo)號(hào))中.在合成抗體的過(guò)程中產(chǎn)生了3H2O,H2O中的3H來(lái)自于氨基酸的 , 抗體分泌到細(xì)胞外的方式是 , 主要由圖中細(xì)胞器(填標(biāo)號(hào))體供能量.
(2)若圖為口腔上皮細(xì)胞,想觀察⑤結(jié)構(gòu),常用(染色劑名稱)染色.
(3)如果用某種藥物處理圖所示的細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)K+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物的作用原理是

【答案】
(1)②;氨基和羧基;胞吐;⑤
(2)健那綠
(3)抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
【解析】解:(1)分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程中,氨基酸首先在核糖體上合成肽鏈,因此放射性最早出現(xiàn)在②核糖體中.脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水,所以抗體合成過(guò)程中脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基.抗體屬于分泌蛋白,分泌到細(xì)胞外的方式是胞吐作用,主要由圖中線粒體提供能量.(2)⑤為線粒體,健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.(3)細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,某種藥物處理甲細(xì)胞后,其吸收K+的速率大大降低,而對(duì)其它離子的吸收速率沒(méi)有影響,說(shuō)明這種藥物沒(méi)有破壞能量供應(yīng)機(jī)制,則該藥物的作用是抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體.
所以答案是:(1)② 氨基和羧基 胞吐 ⑤(2)健那綠(3)抑制或破壞了細(xì)胞膜上K+的載體
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)比較該圖A,B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有(填標(biāo)號(hào)).若B是衣藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有 . 若B是藍(lán)藻細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器則只有 . 如果B是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[]
(2)若A是昆蟲(chóng)的肌細(xì)胞,則該細(xì)胞中的細(xì)胞器[]較多,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要多.
(3)若B是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分,則色素主要存在于[]
(4)若在高倍顯微鏡下觀察⑥需用染液著色,用B作觀察⑥的實(shí)驗(yàn)材料是否可以? , 原因
(5)在動(dòng)物、植物細(xì)胞均有分布,但功能卻有差異的細(xì)胞器是[]

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】藍(lán)藻與細(xì)菌雖然都屬于原核生物,但是,二者有明顯區(qū)別。下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 藍(lán)藻進(jìn)行光合作用

B. 藍(lán)藻是自養(yǎng)生物

C. 大腸桿菌是腐生類異養(yǎng)生物

D. 大腸桿菌進(jìn)行寄生生活

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞膜可提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率

B. 細(xì)胞核中可完成基因的復(fù)制和表達(dá)

C. 線粒體中可獨(dú)立完成葡萄糖氧化分解

D. 溶酶體可以分解衰老、損傷的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中A、B分別表示蛋白質(zhì)分子與磷脂分子,二者均屬內(nèi)環(huán)境成分

B. 若圖甲中的M側(cè)為腸道,那么N側(cè)則是毛細(xì)血管腔

C. 圖乙中C與D結(jié)合后一定可以使突觸后膜的膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

D. 圖乙中C、D分別表示神經(jīng)遞質(zhì)與神經(jīng)遞質(zhì)受體,C的釋放表明突觸前膜具流動(dòng)性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老及凋亡的敘述,不正確的是

A.細(xì)胞分化能使細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變

B.衰老細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)線粒體減少,酶活性降低及細(xì)胞核變大等現(xiàn)象

C.細(xì)胞分化發(fā)生在胚胎期,細(xì)胞衰老與凋亡發(fā)生在老年期

D.人體胚胎發(fā)育過(guò)程中需調(diào)整神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)量,這種調(diào)整通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的分化脫分化的敘述中,正確的是

A.愈傷組織形成是離體的植物細(xì)胞分化的結(jié)果

B.分化過(guò)程是基因選擇性表達(dá)過(guò)程,脫分化過(guò)程則是基因不表達(dá)過(guò)程

C.轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過(guò)程不涉及分化脫分化

D.脫分化過(guò)程中細(xì)胞的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,而功能發(fā)生了明顯改變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肽鏈在核糖體上合成后,進(jìn)一步形成蛋白質(zhì)時(shí)往往要進(jìn)行加工,在加工時(shí)常常要切去一部分氨基酸,再構(gòu)成蛋白質(zhì).現(xiàn)有一條含100個(gè)氨基酸的肽鏈,其中含游離的氨基14個(gè),加工時(shí)共切去氨基酸14個(gè),則加工后多肽鏈所含的游離的氨基至少還有多少個(gè)(
A.0
B.1
C.2
D.14

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某工廠有男女職工各200名,對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),女性色盲蓮因的攜帶者為15 人,患者5人,男性患者11人,那么這個(gè)群體中色盲基因的頻率是多少?

A6% B58% C12% D3%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案