【題目】某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如下曲線(xiàn)圖。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

C. 種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同

D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型→穩(wěn)定型→衰退型

【答案】A

【解析】本實(shí)驗(yàn)自身前后形成對(duì)照，A錯(cuò)誤。每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻，使酵母菌分布均勻，減少實(shí)驗(yàn)誤差，B正確。ab段種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸升高，到b點(diǎn)時(shí)到達(dá)最大值，而bc段種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低。因此，種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同，C正確。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成有變化，其中ac段為增長(zhǎng)型，cd段為穩(wěn)定性，de段為衰退型，D正確；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因，m、n為基因間的間隔序列，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A.該染色體上的三個(gè)基因一定控制生物的三種性狀
B.m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變
C.若 a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換，其控制合成的肽鏈可能不變
D.a、b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制及表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一個(gè)沒(méi)有放射性同位素32P標(biāo)記的大腸桿菌（擬核DNA呈環(huán)狀，共含由m個(gè)堿基，其中有a個(gè)胸腺嘧啶）放在含有32P-胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間，檢測(cè)到如右圖Ⅰ、Ⅱ兩種類(lèi)型的DNA（虛線(xiàn)表示含有放射性的脫氧核苷酸鏈）。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果預(yù)測(cè)與分析，正確的是（ ）

A.DNA第二次復(fù)制產(chǎn)生的子代DNA有Ⅰ、Ⅱ類(lèi)型，比例為1:3
B.DNA復(fù)制后分配到兩個(gè)子細(xì)胞時(shí)，其上基因遵循分離定律
C.復(fù)制n次需要胞嘧啶的數(shù)目是（2n-1）（m -a）/2
D.復(fù)制n次形成的放射性脫氧核苷酸單鏈為2n+l-2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔數(shù)量的變化曲線(xiàn)．據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）猞猁和雪兔的數(shù)量變化及種間關(guān)系分別屬于、水平上研究的問(wèn)題．
（2）圖中表示猞猁種群數(shù)量變化的是曲線(xiàn)．猞猁的存在往往（“有利于”或“不利于”）增加物種的多樣性．
（3）猞猁和雪兔都是恒溫動(dòng)物，同化的能量中極少數(shù)用于 ， 其余的能量用于呼吸作用以熱能的形式散失．
（4）所謂“精明的捕食者”策略中包括 ．
A.捕食者大多捕食年老、體弱或年幼的個(gè)體
B.捕食者多數(shù)在個(gè)體數(shù)量較小的種群中捕食
C.捕食者往往選擇個(gè)體體積較大的獵物
D.捕食者一般不會(huì)將所有獵物都吃掉．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因突變、染色體變異常會(huì)導(dǎo)致不同類(lèi)型的人類(lèi)遺傳病，分析、研究人類(lèi)遺傳病對(duì)于人類(lèi)遺傳病防治起著重要作用．已知抗維生素D佝僂病為伴X顯性遺傳病，血友�。ㄈ狈δ蜃樱榘閄隱性遺傳�。铝姓f(shuō)法中正確的是（　�。�
A.一對(duì)患有抗維生素D佝僂病的夫婦，所生的女兒不一定患病
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是血紅蛋白中一個(gè)氨基酸被替換
C.某家庭中母親患血友病，父親正常，生了一個(gè)凝血正常且性染色體為XXY的孩子，則其形成原因可能是卵細(xì)胞異常
D.人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對(duì)夫婦中妻子患病，丈夫正常，則所生子女不患該病的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)菌被歸為原核生物的原因是（ ）

A. 細(xì)胞體積小 B. 單細(xì)胞 C. 沒(méi)有成形的細(xì)胞核 D. 沒(méi)有DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是（）
A.細(xì)胞中的染色體上存在原癌基因和抑癌基因
B.原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變
C.原癌基因與抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)
D.細(xì)胞癌變都是單一基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是溶酶體發(fā)生過(guò)程及其“消化”功能示意圖’下列敘述不正確的是

A. e起源于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，b來(lái)自高爾基體

B. d是衰老的線(xiàn)粒體,其為細(xì)胞提供能量的效率降低

C. 溶酶體的作用是消化細(xì)胞從外界吞入的細(xì)菌、病毒和自身衰老損傷的細(xì)胞器

D. 小泡融合的過(guò)程體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在最適溫度和最適pH條件下，反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是

A. 形成曲線(xiàn)c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加所致

B. 限制曲線(xiàn)b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為酶的數(shù)量

C. 酶催化反應(yīng)的原因是為反應(yīng)提供了活化能

D. 若適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖中A點(diǎn)位置將上升

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