【題目】下列有關(guān)圖中的結(jié)構(gòu)和功能敘述正確的是

A. 并非所有大分子物質(zhì)都可通過④進出細胞核，④可參與信息交流

B. 所有真核細胞分裂過程中都會出現(xiàn)①②③周期性的出現(xiàn)和消失

C. 該結(jié)構(gòu)的功能是遺傳信息庫，細胞代謝和遺傳的中心

D. ②的結(jié)構(gòu)是流動鑲嵌模型，RNA 經(jīng)過④需要穿過 0 層膜結(jié)構(gòu)且需消耗能量

【答案】AD

【解析】

分析圖示可知，①為染色質(zhì)，②為核膜，③為核仁，④為核孔，核孔是蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道，核孔具有選擇性。

A、并非所有大分子物質(zhì)都可通過④核孔進出細胞核，如DNA不能通過核孔，核孔是核質(zhì)物質(zhì)交換和信息交流的通道，A正確；

B、真核細胞進行無絲分裂時不會出現(xiàn)①②③周期性的出現(xiàn)和消失，B錯誤；

C、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，C錯誤；

D、②為核膜，由兩層生物膜構(gòu)成，生物膜的結(jié)構(gòu)是流動鑲嵌模型，RNA經(jīng)過④核孔需要穿過0層膜結(jié)構(gòu)，且需消耗能量，D正確。

故選AD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組將某生長狀態(tài)相同的植物進行不同處理，結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優(yōu)勢的影響

B. D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同

C. 要證實內(nèi)源生長素維持了頂端優(yōu)勢，至少要進行A、B、C三個實驗

D. 此實驗可知，生長素和細胞分裂素在調(diào)控頂端優(yōu)勢中表現(xiàn)為相互拮抗關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有[ ]____________。

（2）若某細胞含有AB兩圖中各種細胞器，則為____________細胞。

（3）結(jié)構(gòu)5為____________，其在植物細胞中的功能是______________________，在動物細胞中的功能是_____________ 。

（4）如果B圖為大蒜根尖細胞，則應(yīng)該沒有[ ]_______________。

（5）與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]______________。

（6）若圖A是昆蟲的飛翔肌細胞，那么該細胞中的[ ]______較多，因為該細胞的生理活動需要的能量多。

（7）蛋白質(zhì)的加工場所是[ ]___________和[ ]____________，加工過程中供給能量的細胞器是[ ]_____________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是與細胞分裂相關(guān)的坐標圖，下列說法正確的是 ( )

A.甲圖中CD段一定發(fā)生在有絲分裂后期

B.甲圖中的AB段若發(fā)生在高等哺乳動物的精巢中，細胞肯定進行減數(shù)分裂

C.乙圖中A時期染色體、染色單體、DNA的比例為1∶2∶2

D.乙圖中的CD段細胞中的染色體數(shù)目一定為正常體細胞的一半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為來自同一人體的4種細胞，下列敘述正確的是

A. 因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA含量相同

B. 因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細胞的生理功能不同，但吸收的葡萄糖主要進入線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)示意圖，A、B分別表示神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)；圖乙是反射弧的組成示意圖，①、②、③、④是反射弧的組成部分。根據(jù)圖示信息回答下列問題：

(1)圖甲結(jié)構(gòu)中涉及________個神經(jīng)元，含有________個突觸。

(2)圖乙中表示感受器的是________(填編號)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是________。

(3)研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤________(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將________(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

(4)“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細胞體，而②及脊髓________(填“受到”或“未受到”)侵染，所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運動障礙，對刺激________(填“有”或“無”)感覺。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 某實驗小組用小麥幼苗作為實驗材料，探究光照強度對光合作用速率的影響，將一定數(shù)量的小麥幼苗放在裝有培養(yǎng)液的密閉容器中，以白熾燈為光源，勻速緩慢移動光源，增大光源和容器之間的距離，測定容器中氧氣濃度隨時間的變化，實驗結(jié)果如圖甲。請回答下列問題：

（1）小麥幼苗葉肉細胞中氧氣產(chǎn)生和被利用的場所分別是______________________________。

（2）根據(jù)圖示分析，在C點時，小麥幼苗進行細胞呼吸消耗的氧氣的來源是________________。

（3）根據(jù)該實驗結(jié)果可知，隨著反應(yīng)時間的進行，容器中氧氣濃度的增加，光合作用速率逐漸減小。同學(xué)甲由此得出了光照強度降低會使植物光合作用速率減弱的結(jié)論；同學(xué)乙認為該實驗無法得出這一結(jié)論。同學(xué)乙作出這一判斷的理由是____________________________。

若要使該實驗?zāi)艿贸鐾瑢W(xué)甲的結(jié)論，需要在容器內(nèi)設(shè)置____________________的條件。

（4）圖乙表示一個有小麥幼苗的密閉容器內(nèi)測得的O2含量的變化，據(jù)圖

①小麥幼苗光合作用釋放的O2量和細胞呼吸消耗的O2量相等的點是____________。

②該小麥幼苗經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機物？______。理由是___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】古生物學(xué)家推測，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體，這被科學(xué)家稱為“內(nèi)共生起源”。下列說法錯誤的是（ ）

A.據(jù)題干信息可知，葉綠體中可能存在的細胞器是核糖體

B.原始真核生物吞噬藍藻表明細胞膜具有一定的選擇透過性

C.由此可猜測，線粒體也可能是由真核生物吞噬某種細菌逐漸形成的

D.葉綠體外膜的結(jié)構(gòu)和功能更像真核細胞的細胞膜，而葉綠體內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)和功能更像原核細胞的細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家運用穿山甲的鱗片特征，制作出具有自我恢復(fù)性的防彈衣，具有如此神奇功能的是聚對苯二甲酰對苯二胺（G）。其合成路線如圖：

回答下列問題：

（1）A的化學(xué)名稱為____。

（2）B中含有的官能團名稱為_____，B→D的反應(yīng)類型為_____。

（3）C和F在一定條件下發(fā)生縮聚反應(yīng)生成G的化學(xué)方程式為_____。

（4）G分子的部分結(jié)構(gòu)如下，C=O…H一N中，除共價鍵外，還有____（填作用力名稱）。

（5）芳香化合物H是B的同分異構(gòu)體，符合下列條件的H的結(jié)構(gòu)共有___種，其中核磁共振氫譜有四組峰的H的結(jié)構(gòu)簡式為____。

①能與溶液反應(yīng)產(chǎn)生；②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)。

（6）參照上述合成路線，設(shè)計以為原料（其他試劑任選），制備的合成路線：_______。

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