【題目】原始的生命起源于原始的海洋,并逐漸向陸地發(fā)展,那么決定生物由水生到陸生、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)的進(jìn)化方向的是

A. 遺傳 B. 變異

C. 生存斗爭(zhēng) D. 自然選擇

【答案】D

【解析】達(dá)爾文把在生存斗爭(zhēng)中，適者生存、不適者被淘汰的過(guò)程叫做自然選擇。達(dá)爾文認(rèn)為，自然選擇過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、緩慢的、連續(xù)的過(guò)程。由于生存斗爭(zhēng)不斷地進(jìn)行，因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行，通過(guò)一代代的生存環(huán)境的選擇作用，物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累，于是性狀逐漸和原來(lái)的祖先不同了，這樣，新的物種就形成了。因此，生物進(jìn)化的方向是由環(huán)境的定向選擇決定的，即自然選擇。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用脊蛙（去除腦保留脊髓的蛙）進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)中，破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對(duì)刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表：

上述結(jié)果表明，反射弧的被破壞部分可能是（ ）

A. 感受器 B. 感受器和傳入神經(jīng)

C. 傳入神經(jīng)和效應(yīng)器 D. 效應(yīng)器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于碳循環(huán)的說(shuō)法中不正確的是（ ）

A．碳循環(huán)屬于氣體型循環(huán)

B．地球上最大量的碳存在于大氣圈中

C．植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循環(huán)的一部分

D．全球氣候變暖和地球上碳的收支不平衡有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過(guò)程，接入試管后，在一定條件下形成試管苗，以下表述正確的是

A. 由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng)，故培養(yǎng)基中無(wú)需加入碳源

B. 過(guò)程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過(guò)程

C. 試管苗的基因型可能為AABB.AAbB.aaBB.aabb

D. 過(guò)程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比值分別為等于1大于1和小于1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí)，下列反應(yīng)正確的是

A. 垂體合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素的量增加，代謝活動(dòng)增強(qiáng)

B. 皮膚血管舒張，皮膚的血流量增加，抵御寒冷

C. 腎上腺合成并分泌的腎上腺素的量增加，產(chǎn)熱量增加

D. 下丘腦的冷覺(jué)感受器興奮，骨骼肌戰(zhàn)栗，產(chǎn)熱量增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為實(shí)驗(yàn)“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.本實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的催化劑
B.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量有溫度和酶的用量等
C.3 號(hào)與4 號(hào)試管構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可表明酶具有高效性
D.分析 1 號(hào)、2 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的細(xì)胞既具有多樣性，又具有統(tǒng)一性。下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，正確的是（ ）

A．組成細(xì)胞的生物大分子是相同的

B．細(xì)胞都能進(jìn)行分裂和分化

C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體

D．進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用過(guò)程的圖解，試據(jù)圖回答：
（1）Ⅰ、Ⅱ表示的反應(yīng)階段分別是、 ．
（2）圖中字母B，C，D，J表示的物質(zhì)分別是（用化學(xué)符號(hào)表示）、、、 ．
（3）正常進(jìn)行光合作用的小麥，當(dāng)環(huán)境中二氧化碳突然降至極低水平時(shí)，則圖中的填“F”或“G”）的量將會(huì)有較明顯的增加．
（4）Ⅰ、Ⅱ反應(yīng)階段之間的物質(zhì)聯(lián)系是 ． 能量聯(lián)系是 ．
（5）影響光合作用強(qiáng)度的主要環(huán)境因素主要有（至少寫(xiě)出3點(diǎn)） ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)細(xì)胞的說(shuō)法中不正確的是

A. 并非所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

B. 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成總與ATP 的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

C. 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的凋亡時(shí)相關(guān)基因開(kāi)始表達(dá)

D. 在人體中，如果該死亡的細(xì)胞沒(méi)有死亡，就可能導(dǎo)致細(xì)胞惡性增長(zhǎng)

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