【題目】研究人員欲從土壤和腐爛的秸稈中分離篩選出能高效降解纖維素的菌株,他們先將樣品懸液稀釋后涂在放有濾紙條的固體培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選得到初篩菌株。 請(qǐng)回答:

1)欲計(jì)算菌落數(shù)可用____方法進(jìn)行接種,但測(cè)定的菌落數(shù)量往往比實(shí)際活菌數(shù)量要少,這是因?yàn)?/span>_____________。

2)為獲得純化的能高效降解纖維素的菌株,研究人員又進(jìn)行了如下甲、乙兩組的操作:

①甲組:將初篩菌株接種到以_________為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng) 25 天,加入____溶液后,依據(jù)出現(xiàn)的 Dp 值(見下表)的大小篩選出高效降解纖維素的菌株。

②乙組:將初篩菌株制成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng) 8 天,觀察濾紙條的破損情況,其中振蕩培養(yǎng)的主要目的是___________。

甲、乙兩組結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表:

注:①DP=D/d2,其中 d 表示菌落直徑(cm),D 表示透明圈直徑(cm)。 “+”為濾紙邊緣膨脹,“++”為濾紙整齊膨脹并彎曲,“+++”為濾紙不定形,“++++”為成團(tuán)糊狀,“+++++”為半清狀。

由表中數(shù)據(jù)可知,8 種菌株中三種產(chǎn)酶能力較強(qiáng)菌株分別是 ________________號(hào),原因是_________________

【答案】稀釋涂布平板法 當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的只是一個(gè)菌落 纖維素 剛果紅 增加培養(yǎng)液中溶氧量、有利于微生物與培養(yǎng)液進(jìn)行物質(zhì)交換 13、7 此三種菌株透明圈直徑與菌落直徑的比都較高,且濾紙片破損程度高

【解析】

本題是關(guān)于土壤微生物的分離、培養(yǎng)的過(guò)程,從土壤中分離纖維素分解菌的一般步驟為:土壤取樣、選擇培養(yǎng)、梯度稀釋、涂布培養(yǎng)和篩選菌株。菌株為纖維素分解菌需要使用纖維素為唯一碳源的選擇培養(yǎng)基,剛果紅與纖維素結(jié)合能夠形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素,使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,所以可以用剛果紅鑒別纖維素分解菌;接種微生物的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法培養(yǎng),前者是將已經(jīng)融化的培養(yǎng)基導(dǎo)入培養(yǎng)皿制成平板,接種、劃線,在恒溫箱內(nèi)培養(yǎng),在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延長(zhǎng),菌落逐漸減少,最后形成單個(gè)菌落;稀釋涂布平板法是將代分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后可以形成單個(gè)菌落。

1)稀釋涂布平板法是將代分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)過(guò)培養(yǎng)后可以形成單個(gè)菌落,因此,欲計(jì)算菌落數(shù)可用稀釋涂布平板法培養(yǎng)方法進(jìn)行接種,但測(cè)定的菌落數(shù)量往往比實(shí)際活菌數(shù)量要少,當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,因此,比實(shí)際活菌數(shù)量少。

2)為獲得純化的能高效降解纖維素的菌株,需要將將初篩菌株接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基培養(yǎng),加入剛果紅溶液,因?yàn)閯偣t與纖維素結(jié)合能夠形成紅色復(fù)合物,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶而分解纖維素,使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,所以可以用剛果紅鑒別纖維素分解菌;將初篩菌株制成的菌液放入加有濾紙條的液體培養(yǎng)基中,恒溫振蕩培養(yǎng) 8 天,觀察濾紙條的破損情況,其中振蕩培養(yǎng)的主要目的是增加培養(yǎng)液中溶氧量、有利于微生物與培養(yǎng)液進(jìn)行物質(zhì)交換。由圖像可知1、3、7號(hào)濾紙破損程度最大,因此這三號(hào)產(chǎn)生纖維素酶的能力最強(qiáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在觀察某植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,依次觀察到的結(jié)果示意圖如下,其中①、②指細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是( )

A. 甲狀態(tài)時(shí)不存在水分子跨膜運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的現(xiàn)象

B. 甲→乙變化的原因之一是結(jié)構(gòu)①的伸縮性比②的要大

C. 乙→丙的變化是由于外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度所致

D. 細(xì)胞發(fā)生滲透作用至丙狀態(tài),一段時(shí)間后該細(xì)胞會(huì)破裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ⑧和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. 神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)人突觸間隙需要載體和消耗能

C. 神經(jīng)遞質(zhì)與相應(yīng)的受體結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正或呈外正內(nèi)負(fù)

D. ⑦的形成與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】目前我國(guó)的生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好。以下是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物鏈和食物網(wǎng)圖和碳循環(huán)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)甲圖中,蛇與鷹的關(guān)系是_______。該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除了包括甲圖所示的食物鏈和食物網(wǎng)以外,還應(yīng)包括_______。

2)采用樣方法調(diào)查某種草的種群密度時(shí),取樣的關(guān)鍵是要做到_______。

3)甲圖中,由于除草劑、化肥、農(nóng)藥的大最使用,導(dǎo)致蛙的數(shù)最急劇減少,請(qǐng)寫出在一段時(shí)間內(nèi)蝗蟲數(shù)量的變化趨勢(shì):_________。

4)甲圖中的草和乙圖中的________(填字母)屬于同一成分。乙圖中,1過(guò)程是_______,5過(guò)程是____________。

5)乙圖中各種生物之間通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)方式,使種群數(shù)量保持動(dòng)態(tài)平衡,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寨卡病毒是RNA病毒,該病毒會(huì)攻擊胎兒的神經(jīng)元,引起新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育缺陷。下面是該病毒以“出芽”的方式從神經(jīng)元中釋放的模式圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.寨卡病毒的核酸徹底水解后得到六種小分子化合物

B.該病毒利用宿主細(xì)胞提供的原料、能量等在自身核糖體上合成蛋白質(zhì)

C.病毒為寄生生物,無(wú)法脫離宿主細(xì)胞在培養(yǎng)基上獨(dú)立增殖

D.病毒“出芽”釋放的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將家兔紅細(xì)胞置于不同濃度的溶液中,水分子的跨膜運(yùn)輸示意圖如下(箭頭方向表示水分子的進(jìn)出,箭頭粗細(xì)表示水分子進(jìn)出的多少)。下列敘述不正確的是(

A.一段時(shí)間后,甲細(xì)胞因滲透失水發(fā)生質(zhì)壁分離

B.三種溶液的初始濃度甲>>

C.若丙細(xì)胞水分子進(jìn)出達(dá)到平衡狀態(tài),此時(shí)膜兩側(cè)溶液沒有濃度差

D.本實(shí)驗(yàn)中使用的家兔紅細(xì)胞也是制備細(xì)胞膜的理想材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組研究低鉀脅迫對(duì)水稻苗期生長(zhǎng)的影響時(shí),以耐低鉀基因型水稻N18和N19為實(shí) 驗(yàn)組。普通水稻N27為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。將長(zhǎng)勢(shì)一致的上述幼苗移栽到K+濃度為低鉀(K0)和正常鉀(K1) 2個(gè)水平的溶液中進(jìn)行培養(yǎng),并測(cè)定幼苗體內(nèi)各種激素含量,結(jié)果如圖所示。下列推斷或敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中各基因型水稻的ABA含量均為正常鉀條件下低于低鉀條件下

B. 低鉀脅迫下耐低鉀水稻植株中IAA,ZR和GA1含量都顯著低于N27

C. 耐低鉀水稻對(duì)低鉀脅迫的反應(yīng)可能是吸收、運(yùn)輸鉀能力強(qiáng)或鉀利用率高

D. 水稻耐低鉀與其植物激素水平或激素間比例有關(guān),進(jìn)而影響其生理過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研人員通過(guò)在南方鲇基礎(chǔ)飼料(含有充足的蛋自質(zhì)、脂肪等物質(zhì))中添加脂肪酶,研究其對(duì)南方鲇幼魚生長(zhǎng)性能、飼料消化率、消化酶活性的影響。

實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:選取體質(zhì)健壯、規(guī)格整齊、平均體重為57.6g的南方鲇幼魚900尾,用基礎(chǔ)飼料馴養(yǎng)20天。

第二步:將900尾南方鲇幼魚均分為9組,編號(hào)為1-9,其中1-3組每天飼喂一定量的基礎(chǔ)飼料,4-6組飼喂等量添加有0.1g/kg脂肪酶的基礎(chǔ)飼料,7-9組飼喂等量添加有 0.3g/kg脂肪酶的基礎(chǔ)飼料。

第三步:在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)60天后,對(duì)南方鲇進(jìn)行生長(zhǎng)性能、飼料消化率、消化酶活性的檢測(cè)并計(jì)算平均值。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

回答下列問(wèn)題:

(1)與脂肪酶合成與分泌有關(guān)的細(xì)胞器有____________,其分泌到細(xì)胞外的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______________________;該分泌方式與Na+運(yùn)出細(xì)胞的方式的不同之處是 ___________________________________________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)選擇南方鲇幼魚要相似的原因是_______________________;實(shí)驗(yàn)前將南方鲇幼魚用基礎(chǔ)飼料馴養(yǎng)20天的目的是_______________;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每個(gè)處理做3組重復(fù)實(shí)驗(yàn)的目的是________________________________________。

(3)由結(jié)果可知,添加0.1g/kg和0.3g/kg的脂肪酶均能提高南方貼的體重,但差異不顯著,原因可能是_________________________________

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從脂肪酶影響南方鲇體內(nèi)消化酶活性的角度分析,添加脂肪酶能提高蛋白質(zhì)和脂肪消化率的可能原因_________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得玉米多倍體植株,采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答:

(1)可用______________對(duì)圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。

(2)篩選鑒定多倍體時(shí),剪去幼苗根尖固定后,經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片,觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊,原因是__________________________。統(tǒng)計(jì)細(xì)胞周期各時(shí)期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

幼苗

計(jì)數(shù)項(xiàng)目

細(xì)胞周期

間期前期中期后期末期

甲株

細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞染色體數(shù)

x1

x2

x3

x4

x5

/

/

y

2y

/

乙株

細(xì)胞染色體數(shù)

/

/

2y

4y

/

可以利用表中數(shù)值_________________________,比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時(shí)間長(zhǎng)短。

(3)依表結(jié)果,繪出形成乙株的過(guò)程中,誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個(gè)細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______

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同步練習(xí)冊(cè)答案