【題目】部分科學(xué)家預(yù)言未來(lái)最理想的燃料是綠色植物,如秸稈等。回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1) 秸稈的主要成分是纖維素,可構(gòu)成植物細(xì)胞的_______,其單體為________。

(2)纖維素的分解需要纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分.即酶、酶和葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成_______

(3)從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)臉流程如下:(一)土壤取樣→(二)選擇培養(yǎng)→(三)梯度稀釋→(四)將樣品涂布到鑒別培養(yǎng)基上→(五)挑選菌落。該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看屬于_____培養(yǎng)基,該過(guò)程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是_______,步驟(三)中稀釋的目的是___________。

(4)我國(guó)每年都有大量的玉米秸稈被燃燒,科學(xué)家建議通過(guò)秸桿沼氣池來(lái)利用秸稈,其中發(fā)揮作用的主要微生物有甲烷菌,甲烷菌的代謝類型最可能為_______。通過(guò)沼氣池利用桔稈的優(yōu)點(diǎn)是________________

【答案】 細(xì)胞壁 葡萄糖 纖維二糖 固體 以纖維素作為唯一碳源 便于形成單個(gè)的菌落 異養(yǎng)厭氧型 實(shí)現(xiàn)資源的再次利用、不汚染環(huán)境

【解析】試題分析:

該題主要考察植物細(xì)胞壁的主要成分,以及植物在多級(jí)利用;要求學(xué)生熟悉從土壤中分離分解纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程。

解析:

1)纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的主要成分,其單體為葡萄糖。

2)纖維素的分解需要纖維素酶,纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它至少包括三種組分,即C1酶、C2酶和葡萄糖苷酶,前兩種酶使纖維素分解成纖維二塘。

3)該培養(yǎng)基從物理性質(zhì)來(lái)看屬于固體培養(yǎng)基;該過(guò)程中步驟(二)選擇培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特點(diǎn)是以纖維素作為唯一碳源,步驟(三)中稀釋的目的是便于形成單個(gè)的菌落。

4)進(jìn)行沼氣發(fā)酵的甲烷菌的代謝類型最可能為異養(yǎng)厭氧型.通過(guò)沼氣池利用秸稈可以實(shí)現(xiàn)資源的再次利用、不污染環(huán)境。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是( )

A. A中肯定有S元素

B. ①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合,反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來(lái)自于氨基和羧基

C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

D. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面對(duì)受精作用的描述不正確的是

A.受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程

B.受精卵中的染色體一半來(lái)自父方,另一半來(lái)自母方

C.受精卵中的DNA一半來(lái)自父方,另一半來(lái)自母方[

D.一個(gè)卵細(xì)胞一般只能與一個(gè)精子結(jié)合形成受精卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因、DNA和染色體關(guān)系的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B.一條染色體上只有一個(gè)DNA分子

C.一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因

D.基因上脫氧核苷酸的排列順序蘊(yùn)藏著遺傳信息

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,分析圖示回答下列問(wèn)題:

(1)此圖中 B代表______,其結(jié)構(gòu)通式為________,C代表_______,其結(jié)構(gòu)式是________。

(2)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是_______________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)細(xì)胞中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的有[ ]________;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu):_______________。(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示)

(2)下表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)

核酸(%)

67

28

微量

59

40

0

39

0

59

其中,甲、丙分別是_________、___________(用數(shù)字標(biāo)號(hào)表示)。

(3)若該細(xì)胞吸入1802,一段時(shí)間后,最先檢測(cè)到180的細(xì)胞器是[ ]_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素(吲哚乙酸)。我國(guó)學(xué)者崔徵研究了Zn對(duì)番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的過(guò)程不發(fā)生在核糖體中

B. 對(duì)照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實(shí)驗(yàn)組在加Zn的前后形成了自身的相互對(duì)照

D. 據(jù)該實(shí)驗(yàn)可推測(cè),Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A~C表示相關(guān)物質(zhì)。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(

A. 圖中A為氧氣,可部分釋放到空氣中

B. 圖中B為NADPH,外界CO2濃度升高時(shí),B的含量暫時(shí)升高

C. 該過(guò)程消耗的NADP+和C來(lái)自于葉綠體基質(zhì)

D. 該過(guò)程將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在B和ATP中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】若檢測(cè)下表中的待測(cè)物質(zhì),所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是

選項(xiàng)

待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

A

RNA

甲基綠

紅色

B

脂肪

蘇丹Ⅲ

藍(lán)色

C

淀粉

斐林試劑

磚紅色

D

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A. A B. B C. C D. D

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案