11.如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①為糖蛋白、在器官移植中與異體細(xì)胞間的排斥反應(yīng)有關(guān)
B.②和③大都是運(yùn)動(dòng)的
C.③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,與物質(zhì)進(jìn)出無(wú)關(guān)
D.維生素D優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜是因?yàn)榧?xì)胞膜的基本支架為③

分析 1、據(jù)圖分析,①表示糖蛋白,②表示蛋白質(zhì),③表示磷脂雙分子層.
2、細(xì)胞膜的功能:1、將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi);2、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;3、進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流.

解答 解:A、①表示細(xì)胞膜外表面有些糖分子與膜蛋白結(jié)合為糖蛋白,具有細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑的功能,在器官移植中與異體細(xì)胞間的排斥反應(yīng),是因?yàn)槭荏w的免疫系統(tǒng)能夠識(shí)別異體器官,并加以排斥,而這種識(shí)別與糖蛋白有關(guān),A正確;
B、細(xì)胞膜上磷脂和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)能運(yùn)動(dòng),體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性,B正確;
C、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,而細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)具有選擇透過(guò)性,依賴于磷脂和蛋白質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,根據(jù)相似相容原理,維生素D是脂類物質(zhì),優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列說(shuō)法中正確的是( 。
ABCD
食品果酒果醋腐乳泡菜
主要微生物酵母菌醋化醋桿菌(醋酸菌)毛霉醋酸菌
制作裝置或操作步驟
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.腐乳制作的相關(guān)描述正確的是(  )
A.豆腐發(fā)酵的主要微生物是毛霉B.所用豆腐的含水量應(yīng)大于12%
C.加鹽腌制的目的只是調(diào)味D.鹵湯中的酒的含量應(yīng)控制在70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于單倍體、二倍體和多倍體的敘述,正確的是( 。
A.自然條件下,二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來(lái)
B.單倍體的體細(xì)胞不一定只含有一個(gè)染色體組
C.植物組織培養(yǎng)得到的個(gè)體都是單倍體
D.三倍體無(wú)子西瓜體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列概念圖正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.某研究性課題小組對(duì)植物的向光性和生長(zhǎng)素的分布及運(yùn)輸非常感興趣,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
(一)探究單側(cè)光到底是使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是使生長(zhǎng)素分解了
(1)該小組進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你能從該?shí)驗(yàn)中能獲得的結(jié)論是:?jiǎn)蝹?cè)光引起生長(zhǎng)素從向光側(cè)更多地移到背光側(cè).得出該結(jié)論理由是:示意圖1中向光側(cè)的生長(zhǎng)素若被分解,則植物將生長(zhǎng)并彎向光源.

(2)該小組又做了圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)甲處理后的瓊脂塊,分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況.
①若乙中胚芽鞘A、B、C、D的長(zhǎng)度關(guān)系從大到小為C<A=B<D(用圖中字母和“<”、“>”或“=”表示),說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了.
②若乙中胚芽鞘A、B、C、D的長(zhǎng)度關(guān)系從大到小為C<A=B=D(用圖中字母和“<”、“>”或“=”表示),說(shuō)明單側(cè)光使生長(zhǎng)素分解了.
(二)為驗(yàn)證在單側(cè)光照下,丁圖中燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側(cè)開(kāi)孔的硬紙盒、薄云母片、光源等.
(2)試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程(按如圖甲、乙、丙的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲、乙、丙三個(gè)裝置中的胚芽鞘的生長(zhǎng)和彎曲方向分別為:甲:彎向光源生長(zhǎng);乙:直立生長(zhǎng);丙:胚芽鞘向光源生長(zhǎng)(或向左彎曲生長(zhǎng)).
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素其橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì),能夠在常溫下高效分解淀粉,該物質(zhì)(  )
A.在低溫條件下容易發(fā)生變性B.只含有C、H、O
C.也能催化蔗糖分解D.含有羧基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中作為儲(chǔ)能物質(zhì)的多糖分別是( 。
A.葡萄糖、淀粉B.糖原、淀粉C.乳糖、纖維素D.糖原、纖維素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.菊天牛是菊花的主要害蟲(chóng)之一.科研人員將抗蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入菊花,培養(yǎng)出抗蟲(chóng)菊花.卡那霉素抗性基因KanR為標(biāo)記基因,菊花葉片對(duì)卡那霉素高度敏感.如圖是獲得轉(zhuǎn)基因菊花的技術(shù)流程,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.①過(guò)程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能連接起來(lái)
B.①過(guò)程利用DNA聚合酶將抗蟲(chóng)基因與含KanR質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒
C.④過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,因?yàn)槠浼?xì)胞中含有全套遺傳物質(zhì)
D.④⑤過(guò)程使用的培養(yǎng)基中,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例是不同的

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