【題目】如圖表示植物根細(xì)胞在一定時(shí)間內(nèi)吸收K+與某些條件之間的關(guān)系.縱坐標(biāo)表示吸收的速率,橫坐標(biāo)表示某個(gè)條件,假定其他條件均為理想狀態(tài).則a、b、c、d四幅圖的橫坐標(biāo)分別表示的條件正確的一組是(  )
A.載體數(shù)量、溫度變化、氧氣濃度、光照條件
B.溫度變化、光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度
C.光照條件、載體數(shù)量、氧氣濃度、溫度變化
D.氧氣濃度、溫度變化、光照條件、載體數(shù)量

【答案】D
【解析】解:A、a表示載體數(shù)量,載體數(shù)量為0,鉀離子的吸收速率應(yīng)是0,a不能表示載體數(shù)量變化;c是氧氣濃度,主動(dòng)運(yùn)輸速率與氧氣濃度變化有關(guān),c不能表示氧氣濃度變化;主動(dòng)運(yùn)輸與光照條件無(wú)關(guān),d不能表示光照條件的變化,A錯(cuò)誤.B、溫度通過(guò)影響酶活性而影響主動(dòng)運(yùn)輸速率,當(dāng)高于或低于最適宜溫度時(shí),細(xì)胞呼吸速率降低,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾式档停琣不能表示溫度變化;主動(dòng)運(yùn)輸與光照條件沒(méi)有直接關(guān)系,b不能表示光照條件;主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助,因此與載體數(shù)量有關(guān),c不能表示載體數(shù)量;細(xì)胞呼吸與氧氣濃度有關(guān),當(dāng)氧氣濃度為0時(shí),細(xì)胞可以通過(guò)無(wú)氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量,d不能表示氧氣濃度;B錯(cuò)誤.
C、主動(dòng)運(yùn)輸與光照條件沒(méi)有直接關(guān)系,a不能表示光照條件;主動(dòng)運(yùn)輸需要載體協(xié)助,因此與載體數(shù)量有關(guān),在一定的范圍內(nèi),隨載體數(shù)量增加,主動(dòng)運(yùn)輸速率增大,當(dāng)載體達(dá)到一定數(shù)值后,主動(dòng)運(yùn)輸速率不再增加,但不會(huì)降低,b不能表示載體數(shù)量;主動(dòng)運(yùn)輸速率與氧氣濃度變化有關(guān),c不能表示氧氣濃度變化;溫度通過(guò)影響酶活性而影響主動(dòng)運(yùn)輸速率,當(dāng)高于或低于最適宜溫度時(shí),細(xì)胞呼吸速率降低,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)乃俾式档停琩不能表示溫度變化,C錯(cuò)誤.
D、根據(jù)細(xì)胞吸收K+的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,當(dāng)氧氣濃度為零時(shí),細(xì)胞通過(guò)厭氧呼吸釋放能量供根細(xì)胞吸收K+ , 氧氣濃度增加到一定程度后,ATP數(shù)量達(dá)到飽和,根細(xì)胞吸收K+的速率達(dá)到最大,所以a可以表示氧氣濃度;酶的活性受溫度影響,高于或低于最適溫度都會(huì)使酶的活性下降,b可以表示溫度變化;主動(dòng)運(yùn)輸與光照條件沒(méi)有直接關(guān)系,c可以表示光照條件變化;影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的因素有載體的數(shù)量,理論上載體數(shù)量為0,吸收鉀離子的速率為0,在一定的范圍內(nèi),載體數(shù)量越多,吸收速率越快,d可以表示載體載體的數(shù)量變化,D正確.
故選:D.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí),掌握物質(zhì)從低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè),需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將某植物活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是

A. 該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)輸

B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)

D. 曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開(kāi)雄花,下部開(kāi)雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,采用A,B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)一:在雜交Ⅰ中,將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,受粉后,雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒.
實(shí)驗(yàn)二:在雜交Ⅱ中,植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,進(jìn)行受粉.
實(shí)驗(yàn)三:在雜交Ⅲ中,植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到與植株B具有相同基因型的另一植株的雌花上進(jìn)行受粉.上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如下表所示:

雜交

紫紅玉米粒

黃玉米粒

587

196

0

823

412

386


(1)在玉米粒顏色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是 , 其理由
(2)用G代表顯性性狀,g代表隱性性狀,則植株A的基因型為 , 植株B的基因型為 . 雜交Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的基因型是
(3)雜交的受粉類(lèi)型長(zhǎng)期進(jìn)行對(duì)植株有利,原因是
(4)玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料,請(qǐng)說(shuō)明用玉米作為遺傳工具的兩個(gè)理由.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將從大腸桿菌細(xì)胞中提取到的核酸徹底進(jìn)行水解,直至形成不能再水解的小分子,則能得到的小分子的種類(lèi)共有( )

A. 9B. 8C. 6D. 4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,不正確的是

A. 長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的C02來(lái)自于有氧呼吸

B. 有氧呼吸第二階段消耗水,第三階段產(chǎn)生水

C. 肺炎雙球菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)

D. 無(wú)氧呼吸第一階段產(chǎn)生[H],第二階段消耗[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物的細(xì)胞中,含A、TG、C的核苷酸種類(lèi)數(shù)為( )

A. 4B. 6C. 7D. 8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中與生物體內(nèi)DNA的合成無(wú)關(guān)的是(  )
A.能源物質(zhì)
B.逆轉(zhuǎn)錄酶
C.尿嘧啶
D.解旋酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)定葉片光合作用強(qiáng)度的裝置示意圖,其中葉室為透明玻璃材料制成.在適宜進(jìn)行光合作用的環(huán)境中,測(cè)定某一時(shí)段葉室內(nèi)的CO2減少值為P,若該時(shí)段葉室內(nèi)葉片呼吸作用釋放的CO2的量為Q,則該葉片通過(guò)光合作用利用CO2的總量(W)表示為( 。
A.W=P+Q
B.W=Q﹣P
C.W=P
D.W=P﹣Q

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中一般沒(méi)有催化功能的是(  )
A.蛋白質(zhì)
B.某少數(shù)RNA
C.Fe3+
D.淀粉

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