【題目】如圖中,肯定是苯丙酮尿癥遺傳。▓D中深顏色表示患者)的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】解:A、圖譜中,雙親均正常,但有一個(gè)患病的兒子,屬于隱性遺傳病,可能是常染色體隱性遺傳病,也可能是伴X染色體隱性遺傳病,A錯(cuò)誤;
B、圖譜中父親有病,母親正常,兒子正常,女兒有病,可能是常染色體隱性遺傳、或常染色體顯性遺傳、伴X顯性遺傳病或伴X隱性遺傳病,B錯(cuò)誤;
C、圖譜中,雙親均正常,但有一個(gè)患病的女兒,一定是常染色體隱性遺傳病,所以肯定是苯丙酮尿癥遺傳病,C正確;
D、圖譜中,雙親均患病,但有一個(gè)正常女兒,一定是常染色體顯性遺傳病,D錯(cuò)誤.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】掌握常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病是解答本題的根本,需要知道常見(jiàn)遺傳病包括抗維生素D佝僂病、多指、并指、軟骨發(fā)育不全、色盲、血友病、先天性聾啞、白化病、鐮刀型細(xì)胞貧血癥、黑尿癥、苯丙酮尿癥腭裂、無(wú)腦兒、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病、21三體綜合征等.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
A. 磷元素是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分,它是組成生物體的大量元素
B. 在人體內(nèi),膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C. 人,動(dòng)物與植物所含的化學(xué)元素的種類(lèi)差異很大
D. 纖維素主要由C、H、O三種元素組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A. 光合色素分布于葉綠體內(nèi)膜,能吸收光能
B. ATP合成酶可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核
C. 核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),但含有磷酸基團(tuán)
D. 線粒體基質(zhì)中有葡萄糖分解酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用過(guò)程如圖1所示,圖中SPⅠ和SPⅡ是含葉綠體色素的光合系統(tǒng),字母表示相應(yīng)物質(zhì),甲、乙表示葉綠體的相應(yīng)結(jié)構(gòu)部位,數(shù)字表示生理過(guò)程.
實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如圖3示,光合速率指標(biāo)是氧氣釋放量,單位為mmol/m2h.
(1)寫(xiě)出下列編號(hào)所代表的名稱(chēng):A;乙;④
(2)從圖中信息可知,維持乙部位高H+濃度(化學(xué)勢(shì)能)的機(jī)制與意義是( )(多選)
A.光能和電能共同維持高H+濃度
B.糖類(lèi)中的化學(xué)能維持高H+濃度
C.高H+勢(shì)能為合成直接能源物質(zhì)供能
D.高H+勢(shì)能用作水分子光解
為了解光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合速率的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,能調(diào)節(jié)光強(qiáng)的臺(tái)燈作為光照強(qiáng)度因素,燒杯中盛有水,錐形瓶中盛有一定濃度的碳酸氫鈉溶液與黑藻.
(3)將大試管置于盛水燒杯中的意義是;加碳酸氫鈉的作用是 .
(4)適宜光照強(qiáng)度下,液滴移動(dòng)方向是
(5)光強(qiáng)為2000Lx的光照進(jìn)行1小時(shí),黑藻葉綠體中合成的葡萄糖質(zhì)量為毫克/m2 .
(6)如圖4A至E分別表示植物細(xì)胞內(nèi)光合作用與呼吸作用發(fā)生的情況,箭頭表示發(fā)生相應(yīng)的氣體交換及其方向.上表X,Y,Z三點(diǎn),分別對(duì)應(yīng)下列選項(xiàng)圖中的 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于“探究生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)植物生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 若枝條上有芽,則每根枝條上應(yīng)保留相同數(shù)量的芽
B. 使用清水的對(duì)照組中,枝條不會(huì)生根
C. 可用單位時(shí)間每根枝條的生根數(shù)作為觀測(cè)指標(biāo)
D. 生長(zhǎng)素類(lèi)似物有一定的毒性,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是( )
A. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
B. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
C. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度
D. 若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)a點(diǎn)的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)艾滋病的疫苗研究,經(jīng)歷了三個(gè)“時(shí)代”.早期,科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞,使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過(guò)程見(jiàn)下圖1:
隨后,轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中,科學(xué)工作者研制的第二代HIV疫苗的操作簡(jiǎn)要路徑見(jiàn)下圖2:
科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種蛋白質(zhì)(D4﹣Ig),它能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV失去侵染T細(xì)胞的能力;腺相關(guān)病毒是桿狀病毒,無(wú)激活復(fù)制基因,對(duì)人體相對(duì)安全.
腺相關(guān)病毒其基因組中含有常用病毒衣殼基因rep和復(fù)制相關(guān)蛋白基因cap,為安全起見(jiàn),需要去除復(fù)制基因.目前,科學(xué)家利用其相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)信息如圖4:
(1)上述過(guò)程①的生物技術(shù)稱(chēng)為技術(shù);
(2)要獲得純凈、單一的抗體,上圖過(guò)程最關(guān)鍵的操作要點(diǎn)是 .
(3)過(guò)程②所用限制酶必須一致,其理由是 .
(4)用該方法產(chǎn)生的疫苗進(jìn)行接種,與上述圖1的抗體注射方法的免疫功能相比,其關(guān)鍵的優(yōu)勢(shì)是;
(5)該疫苗接種,具有一定的HIV防疫作用,但不能治愈HIV感染者,從免疫學(xué)角度分析,不能治愈的主要原因是 .
(6)用X,Y兩種限制酶作用于病毒DNA片段,并進(jìn)行電泳分析,其結(jié)果見(jiàn)圖3.
A至D選項(xiàng)中,關(guān)于兩種酶切位置的判斷正確的是
(7)目的基因運(yùn)載體是 .
(8)過(guò)程①需要對(duì)D4﹣Ig蛋白進(jìn)行 , 才能人工合成D4﹣Ig基因.這個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的基因組可能在某些堿基上有所不同,其原因是
(9)被兩種病毒雙重感染的T細(xì)胞解體的HIV病毒相比入侵時(shí)的差異是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人類(lèi)的一種神經(jīng)元,若a為細(xì)胞體,b為軸突,c為樹(shù)突,則沖動(dòng)在該神經(jīng)元內(nèi)傳導(dǎo)的方向?yàn)椋?/span> )
A.a→b→c
B.a→c→b
C.b→a→c
D.c→a→b
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