【題目】下面圖中甲、乙兩圖分別表示一天內某叢林水分的失與得(A、B)和 CO2 的吸收與釋放(m、N、L)的變化情況(S 代表面積)。請據圖分析,下列說法錯誤的是
A.若 SB—SA>0,則多余的水分用于光合作用等生理過程
B.若 SB—SA>0,且 Sm—SN—SL>0,則叢林樹木同化作用占優(yōu)勢
C.若 SB—SA<0,僅從環(huán)境推測,當日氣溫可能偏高或土壤溶液濃度偏低
D.從碳反應的角度考慮,若在一晝夜內 SN+SL<Sm,植物就能正常生長
【答案】C
【解析】
分析圖甲:當SB—SA>0,表明叢林樹木一天內吸收水分多于蒸發(fā)水分,多出的水分可以用于植物的呼吸作用、光合作用等生理過程;當 SB—SA<0,表明叢林樹木一天內吸收水分少于蒸發(fā)水分,植物的生長發(fā)育會受到影響,長期這樣會導致植物死亡。
分析圖乙:由于曲線與坐標軸圍成的面積可以代表植物分解消耗的有機物或積累的有機物量,所以當Sm—SN—SL>0,則叢林樹木一天有機物積累增多,表明其同化作用大于異化作用;反之亦然。
A、植物吸收的水分 90%以上通過蒸騰作用散失到大氣中,其余部分用于光合作用等生理活動。若 SB—SA>0,即蒸騰作用散失的水分小于植物吸收的水分,則多余的水分用于光合作用等生理過程,A 正確;
B、若 SB—SA>0,且 Sm—SN—SL>0,則叢林樹木在一天內有有機物積累,即同化作用占優(yōu)勢,B 正確;
C、若 SB—SA<0,即蒸騰作用散失的水分大于植物吸收的水分,此時植物將出現萎蔫,影響的外界環(huán)境因素可能是土壤溶液濃度偏高,導致植物吸水困難,C 錯誤;
D、從暗反應的角度考慮,若在一晝夜內SN+SL<Sm,即一晝夜中二氧化碳的吸收量大于釋放量,光合作用制造的有機物多于呼吸作用分解的有機物,植物的同化作用大于異化作用因而能正常生長,D 正確。
故選C
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠豆芽是很受歡迎的日常食品。為探究不同溶液對綠豆萌發(fā)的影響,某興趣小組進行了相關實驗并得到如下表所示實驗結果。請思考并回答問題。
組別 | 不定根平均數(根/個) | 不定根平均長度(mm) |
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 5.92 | 37 |
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 4.16 | 18 |
③全營養(yǎng)液 | 3.82 | 17 |
④濃度為85 μmol/L的生長素溶液 | 5.44 | 29 |
⑤濃度為170 μmol/L的生長素溶液 | 5.02 | 24 |
⑥濃度為260 μmol/L的生長素溶液 | 4.85 | 20 |
⑦蒸餾水 | 3.17 | 14 |
(1)該實驗的自變量是________。可作為空白對照組的是________(填組別序號)。
(2)該實驗結果說明生長素既能促進________________,又能促進根的伸長。分析表中數據,判定該實驗________(填“能”或“不能”)證明生長素具有兩重性。
(3)有人擔心使用了生長素的綠豆芽會對青少年的生長發(fā)育產生不良影響,于是不敢購買食用。請表明你的觀點并說明理由:________________________。
(4)生長素對莖、根等器官的生長均有影響,如圖是水平放置的綠豆幼苗根和莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側的是________,表示莖背地側的是________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖。請回答以下問題:
(1)上圖一所示的生理過程為_________循環(huán),ATP為該循環(huán)提供_________。
(2)形成一分子的三碳糖需要經過 ___________ 次卡爾文。
(3)若將光照撤離,短時間內葉綠體中RuBP的含量__________ (填“下降”,“上升”或“不變”),此時葉肉細胞中產生ATP的場所是__________。
(4)圖二中與b點相比,d點的光合速率_________(“較高”、“較低”、“相等”)。c點對應的條件下,若適當增加溫室內CO2濃度(其他環(huán)境因素不變)光合速率_________(“增加”、“減少”、“不變”)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生長素濃度對離體根、芽和莖生長的影響。從圖中不能得到的結論是( )
A.M、N、P三點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度
B.Q點對應的生長素濃度能促進芽、莖的生長,而對根是抑制生長
C.三種器官對生長素的敏感程度依次是莖>芽>根
D.同一生長素濃度對不同器官的作用效果不同
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【題目】如圖是某生態(tài)系統的食物網示意圖。下列有關敘述中,不正確的是( )
A.生態(tài)系統中,食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種動物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級
B.該圖中只體現了生態(tài)系統的兩種組成成分,未體現的組成成分是非生物的物質和能量、分解者
C.從理論上分析,生產者是維持一個生態(tài)系統不可缺少的生物成分之一
D.該食物網由6條食物鏈組成,鷹為最高營養(yǎng)級
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【題目】培養(yǎng)胡蘿卜根組織可獲得試管苗,獲得試管苗的過程如下圖所示。請回答下列問題:
(1)利用胡蘿卜根段進行組織培養(yǎng)可以形成試管苗。用分化的植物細胞可能培養(yǎng)成完整的植株。這是因為植物細胞具有_________。
(2)步驟③切取的組織塊中要帶有形成層。其原因是__________。
(3)從步驟⑤到步驟⑥所需要的培養(yǎng)基,都需要的兩種植物激素是____________。
(4)在新的培養(yǎng)基上,愈傷組織通過細胞的______過程,最終可形成試管苗。
(5)步驟⑥要進行照光培養(yǎng)。其作用是____________。
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【題目】下圖一表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,其中a、b、c代表不同的細胞器,①—⑤代表不同的物質。請據圖回答問題:
(1)寫出以下結構或物質的名稱:物質③_________,結構a______________。
(2)①在b內參與的反應是有氧呼吸的第______階段。反應場所是_______________。
(3)②在a內變?yōu)?/span>④所需的直接條件是需要多種酶及________________。
(4)該細胞吸收K+,需要膜載體協助和⑤,其中⑤的結構簡式為__________________。
(5)下圖二表示棉田內,棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結果是_____。
(6)上圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化,據圖
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是_____________。
②該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物______,理由是__________________。
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【題目】圖為某果蠅的染色體組成圖及①②染色體的放大圖,下列有關敘述不正確的是( )
A.果蠅體細胞中染色體上的基因不都是成對存在的
B.位于Ⅱ區(qū)上的隱性基因控制的性狀,雄性個體多于雌性個體
C.位于Ⅱ區(qū)和Ⅲ區(qū)上的等位基因可在減數第一次分裂前期發(fā)生交叉互換
D.圖中Ⅰ為X、Y染色體的同源區(qū)段,上面的基因所控制的性狀的遺傳也會和性別相關聯
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【題目】下丘腦是人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)中的重要器官下圖表示不同刺激引起下丘腦對內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)過程,請回答下列相關問題:
(1)圖中下丘腦參與的調節(jié)過程中,下丘腦所能接受的化學信號有___________。
(2)激素不組成細胞結構,不起催化作用,但是能使靶細胞原有的___________發(fā)生變化,A、B、C、D激素的化學組成不同,但是它們的作用有著一些共同的特點是:①作用于靶器官和靶細胞:②___________;③___________。
(3)在人體中,內環(huán)境的作用主要為:①細胞生存的直接環(huán)境,②____________________
(4)下丘腦在機體內的功能包括___________等方面(寫出二點即可)。
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