【題目】下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A. 若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持不變

B. 若該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的蔗糖溶液中,B/A值將變小

C. B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D. A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度

【答案】D

【解析】

由“某植物細(xì)胞在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中”可知,該細(xì)胞正處于質(zhì)壁分離狀態(tài);圖中A表示細(xì)胞壁長(zhǎng)度,B表示原生質(zhì)層長(zhǎng)度。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外水分子的相對(duì)數(shù)目相等,也就是溶液濃度相等時(shí),植物細(xì)胞體積沒(méi)有發(fā)生變化;當(dāng)細(xì)胞外水分子相對(duì)較多,也就是溶液濃度相對(duì)低時(shí), 植物細(xì)胞在水中會(huì)因滲透作用吸水而膨脹;當(dāng)細(xì)胞外水分子相對(duì)較少,也就是溶液濃度相對(duì)高時(shí),植物細(xì)胞會(huì)因滲透作用失水,質(zhì)膜連同以內(nèi)的部分收縮而發(fā)生質(zhì)壁分離。

若將細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞吸收水分,原生質(zhì)層膨脹,細(xì)胞壁不變,細(xì)胞壁仍保持不變,A正確;若該細(xì)胞處于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的蔗糖溶液中,外界溶液濃度增加,原生質(zhì)層收縮,體積減小,B/A值將變小,B正確;原生質(zhì)層與細(xì)胞壁體積比即B/A值能表示細(xì)胞失水的程度,C正確;A表示細(xì)胞壁,B表示原生質(zhì)層,D錯(cuò)誤;故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中a的結(jié)構(gòu)通式為 , a分子通過(guò)方式形成A,連接兩個(gè)a分子的化學(xué)鍵叫做
(2)是絕大多數(shù)生物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì);其基本組成單位b有種.
(3)細(xì)胞內(nèi)的A和B都可與某些試劑發(fā)生特定的顏色反應(yīng).能與A反應(yīng)產(chǎn)生紫色物質(zhì)的是
(4)某分子A經(jīng)酶水解后得到若干片段,其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖2:該片段的名稱是 . 若將該片段水解,能產(chǎn)生種氨基酸,其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu),方框甲代表大腦皮層,乙代表脊髓神經(jīng)中樞。以下分析正確的是( )

A.圖中e為感受器,a為效應(yīng)器
B.當(dāng)有刺激作用時(shí),發(fā)生先縮手后產(chǎn)生痛覺(jué)的現(xiàn)象,說(shuō)明縮手中樞位于乙方框處;痛覺(jué)中樞位于甲方框處
C.受到刺激時(shí),神經(jīng)纖維d處膜外的電位變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>
D.由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是( )

A.圖中①②細(xì)胞的種類相同,均有肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B.饑餓時(shí)血液中胰島素與胰高血糖素的含量比值將會(huì)變大
C.促進(jìn)胰島素分泌的因素有血糖濃度升高、胰高血糖素的分泌
D.胰島素、胰高血糖素和腎上腺素三種激素之間都是拮抗關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有絲分裂間期由于某種原因,DNA復(fù)制中途停止,致使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因,這屬于

A.基因突變 B.染色體變異

C.基因的自由組合 D.基因重組

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【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化

B. 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行

C. 維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性

D. 飲水不足時(shí),抗利尿激素釋放增加是人體穩(wěn)態(tài)失調(diào)的表現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題:
(1)如圖是睪丸酮分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,從中可以看出該過(guò)程存在兩種調(diào)節(jié)機(jī)制.
(2)研究發(fā)現(xiàn)某病毒的一種表面抗原與細(xì)胞膜上抗利尿激素受體結(jié)構(gòu)非常相似,當(dāng)人體感染該病毒后產(chǎn)生相應(yīng)抗體,導(dǎo)致腎小管上皮細(xì)胞與抗利尿激素的結(jié)合能力(填“增強(qiáng)”或“減弱”),從而使機(jī)體無(wú)法維持水鹽平衡,這種免疫系統(tǒng)疾病被稱為
(3)在免疫調(diào)節(jié)過(guò)程中,當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育是否與生長(zhǎng)素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng)有關(guān).科學(xué)家做了如下實(shí)驗(yàn),在天竺葵的葉片不同部位滴上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液、水、14C葡萄糖,如圖甲所示;48小時(shí)后在同一葉片得到如下圖乙所示的結(jié)果,其陰影部分表示具有放射性.原來(lái)滴加14C葡萄糖的部位己被切除.
(1)上圖中滴水處理的作用是
(2)從天竺葵葉片進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中可以看出,14C標(biāo)記的葡萄糖向著的地方移動(dòng),說(shuō)明生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能 有關(guān).
(3)根據(jù)生長(zhǎng)素具有很強(qiáng)的吸引與調(diào)運(yùn)養(yǎng)分的效應(yīng),黃瓜在開(kāi)花時(shí),遇到暴風(fēng)雨而花落,可用 . 處理可促使子房膨大而獲得(有籽、無(wú)籽)果實(shí);若用高濃度IAA處理反而導(dǎo)致落果,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有
(4)草莓的“果實(shí)”實(shí)際是一個(gè)膨大的花柱,其膨大與其內(nèi)的“種子”(即瘦果)有關(guān).當(dāng)將瘦果去除時(shí),花柱就不能正常發(fā)育,用IAA噴施沒(méi)有瘦果的花柱時(shí),其又能膨大.說(shuō)明瘦果使草莓的“果實(shí)”膨大的原因 , 所以瘦果能使草莓的“果實(shí)”膨大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物研究小組在密閉恒溫的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)二氧化碳濃度及植物二氧化碳吸收速率,得到如圖所示曲線.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在6h時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有
(2)實(shí)驗(yàn)13~17小時(shí)過(guò)程中光合速率(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸速率;該試驗(yàn)中植物釋放氧氣的量,ab段(填“大于”、“小于”或“等于”)bc段.
(3)正常情況下,根細(xì)胞通過(guò)方式吸收培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽.缺氧條件下,根對(duì)培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽吸收量下降,原因是

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