【題目】某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，假如沒有這些甲蟲，落葉層將嚴(yán)重堆積，最終導(dǎo)致落葉林生長(zhǎng)不良。以下關(guān)于此種甲蟲的分析，正確的是(　　)

A. 與落葉樹的關(guān)系屬于捕食關(guān)系

B. 屬于次級(jí)消費(fèi)者

C. 對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用

D. 在能量金字塔中位于底部

【答案】C

【解析】試題分析：某種甲蟲以土壤中的落葉為主要食物，說明了甲蟲在此生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，不是消費(fèi)者，AB錯(cuò)誤。甲蟲屬于分解者，分解者的作用是將有機(jī)物分解為無機(jī)物重新回到無機(jī)環(huán)境，對(duì)落葉林的物質(zhì)循環(huán)有促進(jìn)作用，C正確。甲蟲屬于分解者，不在能量金字塔中，在能量金字塔的底部是生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需化學(xué)元素．其配方如表：其中花卉根細(xì)胞吸收最少的離子是（　�。�

離子

K+

Na+

Mg2+

Ca2+

NO3﹣

H2PO4﹣

SO32﹣

Zn2+

培養(yǎng)液深度/mmolL﹣1

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1


A.Ca2+
B.SO32﹣
C.Zn2+
D.H2PO4﹣

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖回答：

（1）腦啡肽在水解時(shí)，需個(gè)水分子參與，徹底水解可獲得種氨基酸，這些氨基酸在結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是 ．
（2）一些大分子蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，高溫、X射線、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、重金屬鹽等會(huì)引起蛋白質(zhì)喪失生物活性，其主要原因是蛋白質(zhì)的遭到了破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　　）
A.用物理因素如亞硝酸誘變可提高突變率
B.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因
C.三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來
D.誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法正確的是（　�。�
A.環(huán)境條件的改變導(dǎo)致了生物適應(yīng)性變異的產(chǎn)生
B.在進(jìn)化過程中，隔離是新物種形成的必要條件
C.共同進(jìn)化就是不同生物之間相互影響而進(jìn)化
D.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群中基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對(duì)夫婦所生子女中，性狀差別很多，這種變異主要來自于（　�。�
A.基因重組
B.基因突變
C.染色體變異
D.環(huán)境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于次級(jí)生產(chǎn)量的描述中錯(cuò)誤的是(　　)

A. 利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機(jī)物質(zhì)再生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì)，即為次級(jí)生產(chǎn)量

B. 次級(jí)生產(chǎn)量的食源都是初級(jí)生產(chǎn)量

C. 次級(jí)生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量

D. 次級(jí)生產(chǎn)量的制造者都是異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面關(guān)于脂肪的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A.易被蘇丹Ⅳ染成紅色
B.是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)
C.含有C，H，O三種元素
D.是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組要探究酵母菌通過呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)，有氧和無氧條件下消耗葡萄糖量的多少．他們將相同的無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶中的溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是__，實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量主要有__。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是__、__。

（3）請(qǐng)你利用提供的U形管（已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將__的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察__的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①如果__，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

②如果__，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

③如果A、B兩側(cè)__，則有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多。

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