【題目】請結(jié)合對光合作用的認(rèn)識,完成以下問題。下圖表示光合作用的部分化學(xué)反應(yīng)。

1圖甲所示的反應(yīng)屬于光合作用中的_________階段,發(fā)生的場所是_________,圖中①的名稱是_________,e經(jīng)過一系列的傳遞,最終傳遞給_________。

2圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,其合成的場所是_________。TP最后通過合成_________(物質(zhì))運(yùn)出葉肉細(xì)胞

3下圖顯示了不同環(huán)境因素對番茄植株葉片光合速率影響的實驗結(jié)果。

上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________,A點和B點光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實驗的基礎(chǔ)上,若要探究CO2濃度對光合速率的影響,可增加實驗組③的條件為__________CO2、__________℃。

某實驗小組為了探究影響光合作用的因素,設(shè)計了如下圖的裝置圖。

4該實驗?zāi)M的是__________(因素)對植物光合速率的影響。實驗中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________。

【答案】

1 光反應(yīng) 類囊體 ATP合成酶 NADP+

2 3 葉綠體基質(zhì); 蔗糖

3 光照強(qiáng)度 溫度 不充足(少量、不足、低濃度等,意思對即可) 30

4 光照強(qiáng)度 日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,避免溫度對光合作用的影響

【解析】

光合作用主要分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,其中光反應(yīng)階段主要發(fā)生吸收光能、光解水、釋放氧氣并產(chǎn)生ATPNADPH。暗反應(yīng)階段主要發(fā)生二氧化碳的固定和三碳化合物的還原,生成糖類并以穩(wěn)定的化學(xué)能儲存在糖中。影響光合作用的環(huán)境因素主要包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度和溫度。

1圖甲中顯示在類囊體薄膜上合成了氧氣,產(chǎn)生了NADPH等過程,表明該過程屬于光反應(yīng)階段;發(fā)生的場所為類囊體;圖中結(jié)構(gòu)①將H+運(yùn)出類囊體,該過程會同時合成ATP,結(jié)構(gòu)①為ATP合成酶;水的光解過程中釋放的電子最終會傳遞給NADP+,再結(jié)合H合成NADPH;

2根據(jù)圖乙中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化途徑可以觀察到TP的去向主要有3條,分別是還原為RuBP、參與淀粉合成途徑或參與蔗糖的合成和轉(zhuǎn)運(yùn);根據(jù)圖示可以看出淀粉的合成是在葉綠體基質(zhì)完成的;TP最終通過TR在細(xì)胞質(zhì)中合成蔗糖再穿過細(xì)胞膜運(yùn)出細(xì)胞;

3有圖可知,OC段此時光合作用速率隨著橫軸的增大而增大,因此此時的影響因素主要為光照強(qiáng)度;A點和B點做對照,可以發(fā)現(xiàn)此時光照強(qiáng)度相同、二氧化碳均充足但溫度不同,因此A點和B點光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是溫度;由于在實驗設(shè)置變量時均遵循單一變量原則,因此為研究二氧化碳對光合作用影響時,應(yīng)該與對照組僅設(shè)置二氧化碳濃度上的差異,其余無關(guān)變量保證相同且適宜,因此應(yīng)設(shè)置為不充足的CO2、30℃溫度;

4分析各組別之間的差異可以看出自變量為燈距離植物的距離,隨距離的增大光照強(qiáng)度逐漸減少,因此模擬的是光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響;實驗需要避免溫度為結(jié)果的影響,遵循單一變量原則,日光燈產(chǎn)生的熱量較白熾燈少,避免溫度對光合作用的影響。

該題重點考察了光合作用的過程和影響光合作用的因素,該題的易錯點為通過流程圖分析TP的去向,考察學(xué)生對信息處理的能力和光合作用過程的基礎(chǔ)知識。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)為了統(tǒng)計某變質(zhì)酸奶中微生物的數(shù)量,進(jìn)行如圖所示的實驗。統(tǒng)計ABC培養(yǎng)皿中單菌落的數(shù)量依次為212、231226。回答下列問題。

1)單菌落指的是______________________。若A、B、C培養(yǎng)皿上長出許多不同顏色、不同形態(tài)和不同大小的菌落,則說明________________________。

2)圖中①過程,若取5mL變質(zhì)酸奶加入____________mL無菌水中,不會影響實驗的統(tǒng)計結(jié)果,理由是________________________。

3)根據(jù)圖示和題干信息可知,1mL該變質(zhì)酸奶內(nèi)的微生物數(shù)量約有____________個。

4)若該同學(xué)一共制備了AB、C三個培養(yǎng)皿,則統(tǒng)計結(jié)果有可能比真實值大很多。合理的解釋是________________________

5)該同學(xué)的整個操作過程中都在酒精燈火焰旁進(jìn)行,原因是________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】HIV能特異性感染細(xì)胞表面有X的輔助性T細(xì)胞,因而推測XHIV的受體。為研究HIV感染輔助性T細(xì)胞的機(jī)理,根據(jù)以下提供的實驗材料與用具,完善實驗思路,并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料與用具:HIV,人X陽性的輔助性T細(xì)胞,抗X的單抗,血清抗體(含抗X的抗體),小鼠X陽性的輔助性T細(xì)胞,人Y(化學(xué)因子受體)的配體Z,細(xì)胞培養(yǎng)液,卡氏瓶等(要求與說明:細(xì)胞感染率的具體測定方法及過程不作要求,實驗條件適宜;配體指對受體具有識別能力并能與之結(jié)合的物質(zhì))。

1)為證明XHIV的受體,請完善實驗思路,并用柱狀圖預(yù)測實驗結(jié)果。

實驗思路:

①實驗分組:__________

HIV

X陽性的輔助性T細(xì)胞

X單抗

血清抗體

甲組

乙組

丙組

(用“+”表示加入)

②測定各組的細(xì)胞感染率。

用柱狀圖預(yù)測實驗結(jié)果: _______________________

2)為進(jìn)一步證明XHIV的受體,可以在X陰性的輔助性T細(xì)胞中表達(dá)X基因。如果出現(xiàn)_________________________________結(jié)果,則證明結(jié)論的正確性。

3)小鼠含有X陽性的輔助性T細(xì)胞,但是小鼠的X不能和HIV結(jié)合。為了進(jìn)一步研究人的XHIV結(jié)合所需要的,但HIV感染細(xì)胞需要Y的幫助,完善實驗思路,并預(yù)期結(jié)果。

①在小鼠T細(xì)胞中表達(dá)人的X基因,________________________________。

②在小鼠T細(xì)胞中同時表達(dá)人的X基因和人的Y基因,_________________________

③在小鼠T細(xì)胞中同時表達(dá)人的X基因和人的Y基因,___________________中培養(yǎng),HIV的感染被干擾。

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【題目】為了保留Ⅰ號大鼠的性狀,通過下圖所示過程得到與其性狀相同的Ⅳ大鼠,該過程屬于(

A.酶工程B.人工授精技術(shù)

C.基因工程D.動物克隆技術(shù)

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【題目】在野外捕四種袖蝶,測定DNA堿基序列,比對測序結(jié)果如圖甲,據(jù)此可判斷四種袖蝶間的親緣關(guān)系,圖乙所示的研究結(jié)果屬于能證明生物進(jìn)化的(

A.胚胎學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)

C.生物化學(xué)證據(jù)D.古生物證據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖在蛙坐骨神經(jīng)上放置兩個電極,將這兩個電極連接到一個電表上,在a處給予刺激后,不會發(fā)生的是(

A.a處膜外為負(fù)電位

B.bd段的坐骨神經(jīng)表面各處電位相等

C.a處的興奮將以神經(jīng)沖動的形式傳導(dǎo)到d

D.電表指針將發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)的方向和角度都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某細(xì)菌 mRNA 與對應(yīng)的翻譯產(chǎn)物示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是(

A.一個 mRNA 可翻譯成多種蛋白質(zhì)

B.一個 mRNA 只有一個游離磷酸基團(tuán)

C. mRNA 合成的過程中核糖體就可以與之結(jié)合

D.mRNA 上的起始密碼子是由基因中的啟動子轉(zhuǎn)錄形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),在線粒體內(nèi)膜兩側(cè)存在H濃度差。H+順濃度梯度經(jīng)ATP合成酶轉(zhuǎn)移至線粒體基質(zhì)的同時,驅(qū)動ATP的合成(如下圖)。下列有關(guān)敘述中正確的是(

A.H可直接穿過內(nèi)膜的磷脂雙分子層

B.H通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入線粒體的基質(zhì)

C.此過程發(fā)生在有氧呼吸的第二階段

D.線粒體外膜上也可以完成這一過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物的非糯性與糯性是一對相對性狀,分別受核基因Ww控制。該植物葉的顏色受核基因和質(zhì)基因(受精卵的質(zhì)基因全部來自于卵細(xì)胞)共同控制(如圖)。核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因為Y時,葉片為花斑葉;質(zhì)基因為N時,葉片為綠色。細(xì)胞核或細(xì)胞質(zhì)有花斑葉基因時葉片為花斑葉,但G基因和Y基因同時存在時,由于產(chǎn)物相互干擾,最終均不能發(fā)揮作用,葉片為綠色。

1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是_______________。將純合的同源四倍體非糯性與糯性雜交,F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1,非糯性與糯性性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是_____________。請解釋F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1的原因______________。

2)花斑葉植株的基因型可能為:__________________________________________。

3)育種工作者在種植綠葉品系Ngg)時,偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設(shè)為基因突變所致,請設(shè)計實驗探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,說明實驗思路即可_________________。

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