【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是

A. 生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

B. 共同進(jìn)化的過程也是生物多樣性形成的過程

C. 物種是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

D. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變

【答案】C

【解析】生殖隔離是新物種產(chǎn)生的必要條件，所以生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生，A正確；進(jìn)化就是生物適應(yīng)環(huán)境的過程。同一種生物在不同環(huán)境中生活，進(jìn)化，就會進(jìn)化成不同的生物，所以生物在進(jìn)化的過程中導(dǎo)致生物多樣性，B正確；種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位，C錯誤；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)生給病人輸液時,常把藥劑溶解于生理鹽水(0.9%的NaCl溶液)中,而不是溶解于蒸餾水中。這是因?yàn)?/span>

A. 無機(jī)鹽在生物體的生命活動中是不可缺少的

B. 蒸餾水不含營養(yǎng)物質(zhì)

C. 蒸餾水可增大細(xì)胞中自由水比例,使細(xì)胞代謝加快,加劇病情

D. 生理鹽水能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能,防止細(xì)胞過度吸水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述，不正確的是 （ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B．植物可通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C．信息可沿食物鏈進(jìn)行雙向傳遞

D．信息可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。下圖是細(xì)胞間信息交流的兩種方式，相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 圖1中的A細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)可通過血液運(yùn)輸，最終作用于靶細(xì)胞

B. 精子與卵細(xì)胞通過圖2的方式相互識別，細(xì)胞產(chǎn)生的廢物排出細(xì)胞外不屬于細(xì)胞間的信息交流

C. 若圖2中甲是發(fā)出信號的細(xì)胞，則乙是靶細(xì)胞，2表示受體

D. 圖2所示的信息交流方式是相鄰兩細(xì)胞進(jìn)行信息交流的唯一方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學(xué)家在研究中心法則的過程中發(fā)現(xiàn)在體外用14C標(biāo)記半胱氨酸—tRNA復(fù)合物中的半胱氨酸（Cys），得到Cys—tRNACys，再用無機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala）f得到Ala—tRNACys（見下圖，tRNA不變）。如果該Ala—tRNACys參與翻譯過程。那么下列敘述錯誤的是

A. 上述過程需要的mRNA、tRNA、rRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來

B. 反密碼子與密碼子的配對是由tRNA上結(jié)合的氨基酸所決定的

C. 新合成的肽鏈中，原來Cys的位罝會被替換為14C標(biāo)記的Ala

D. 在一個mRNA分子上可以同時合成多條被標(biāo)記的多肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式，那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是（ ）

①核酸 ②多肽 ③淀粉
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將純種的某二倍體植物品種甲（AA）與近緣純種乙（EE）雜交后，經(jīng)多代選育出如圖所示的新品種丙（圖中的同源染色體，黑色部分是來自品種乙的染色體片段，品種甲沒有此 片段）．下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.雜交選育過程中一定發(fā)生過染色體結(jié)構(gòu)上的變異
B.雜交選育過程中一定發(fā)生過DNA上堿基對的替換
C.丙品種的產(chǎn)生為生物的進(jìn)化提供了原材料
D.丙品種自交后代中有 個體能穩(wěn)定遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．請據(jù)圖分析回答：
（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為；經(jīng)③過程所形成的D中的4種細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類（完全相同、完全不同或不完全相同），造成該現(xiàn)象的根本原因是 ．
（2）在④過程中，細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核體積 ．
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫 ， 其理論基礎(chǔ)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知水稻高稈（T）對矮稈（t）為顯性，抗�。≧）對感病（r）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，F(xiàn)1高稈：矮稈=3：1，抗病：感病=3：1．再將F1中高稈抗病類型分別與矮稈感病類型進(jìn)行雜交，則產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型之比理論上為（　�。�
A.9：3：3：1
B.1：1：1：1
C.4：2：2：1
D.3：1：3：1

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