（06江蘇卷）與無(wú)性生殖相比，有性生殖的后代具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，下列說(shuō)法不正確的是

A．后代繼承了雙親的遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)分裂過(guò)程中，DNA復(fù)制更容易發(fā)生差錯(cuò)

C．減數(shù)分裂過(guò)程中，由于基因重組產(chǎn)生了不同類(lèi)型的配子

D．更容易產(chǎn)生新的基因型

答案：B

解析：在有性生殖過(guò)程中，由于兩性生殖細(xì)胞分別來(lái)自不同的親本，因此后代具有兩個(gè)親本的遺傳物質(zhì)，在有性生殖過(guò)程中出現(xiàn)有減數(shù)分裂，通過(guò)基因重組產(chǎn)生不同類(lèi)型的配子，更容易產(chǎn)生新的基因型，有性生殖和無(wú)性生殖都要進(jìn)行細(xì)胞分裂，都要進(jìn)行DNA復(fù)制，DNA復(fù)制是否容易發(fā)生差錯(cuò)與基因結(jié)構(gòu)和環(huán)境有關(guān)，與什么分裂方式無(wú)關(guān)，所以答案選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06江蘇卷）知玉米籽粒黃色對(duì)紅色為顯性，非甜對(duì)甜為顯性。純合的黃色非甜玉米與紅色甜玉米雜交得到F1，F(xiàn)1自交或測(cè)交，預(yù)期結(jié)果正確的是

A．自交結(jié)果中黃色非甜與紅色甜比例9∶l

B．自交結(jié)果中黃色與紅色比例3∶1，非甜與甜比例3∶l

C．測(cè)交結(jié)果為紅色甜：黃色非甜：紅色非甜∶黃色甜為l∶l∶l∶1

D．測(cè)交結(jié)果為紅色與黃色比例l∶1，甜與非甜比例1∶l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06江蘇卷）以下是與高中生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的內(nèi)容。

（1）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)與材料、試劑、用具的對(duì)應(yīng)關(guān)系用連線表示，每項(xiàng)只準(zhǔn)選擇一次。

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)

材料、試劑、用具

探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用

黑藻

細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的觀察

斐林試劑

溫度對(duì)淀粉酶活性的影響

碘液

葉綠體中色素的提取和分離

載玻片

觀察植物細(xì)胞的有絲分裂

乙醇

（2）做“葉綠素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，畫(huà)濾液細(xì)線要注意的事項(xiàng)是_______；這了防止丙酮和苯危害我們的身體，在研磨和層析分離時(shí)應(yīng)當(dāng)分別采取的操作措施是________、__________。

 
 

（3）某同學(xué)做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)進(jìn)，繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖，請(qǐng)你在答題卡繪圖區(qū)畫(huà)出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06江蘇卷）近年來(lái)，一些城鎮(zhèn)、社區(qū)修建了人工湖泊，以改善居民生活環(huán)境。右圖是某新建人工湖泊的生物類(lèi)群關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）該湖泊生態(tài)系統(tǒng)食物鏈有_________條，魚(yú)類(lèi)與貝類(lèi)關(guān)系是_________。

（2）該湖泊被排入過(guò)量的居民生活污水后，水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是__________，發(fā)臭的原因是________。

 

（3）有人利用貝類(lèi)濾食藻類(lèi)的習(xí)性進(jìn)行控制藻類(lèi)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。

從圖中可以看出，雖然掛養(yǎng)貝類(lèi)的水體中藻類(lèi)密度呈上升趨勢(shì)，仍能推論貝類(lèi)可以有效控制藻類(lèi)，理由是_________。貝類(lèi)對(duì)藻類(lèi)最大濾食量在第_________天。

（4）有的湖泊中藻類(lèi)雖然得到了有效控制，但湖中水草卻瘋長(zhǎng)了，并帶來(lái)負(fù)面影響。下列控制水草瘋長(zhǎng)不合理的措施是_______。

  ①打撈水草，開(kāi)發(fā)利用     ②引水稀釋     ③使用除草劑      ④控制污水排入

（5）有人提出大量引種水花生、水葫蘆抑制藻類(lèi)及水草瘋長(zhǎng)。你認(rèn)為這樣做會(huì)引起哪些不良后果?___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（06江蘇卷）40．為了調(diào)查太湖某一水層是否有自養(yǎng)生物存在，及其產(chǎn)氧量能否維持本層水體生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法測(cè)定該水層生物晝夜平均代謝率來(lái)判定。白瓶為透明玻璃瓶，其水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示)；黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水體溶解O2的晝夜變化值為水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表示)。請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用采水器取該層水樣，分別注滿(mǎn)500mL黑、白瓶并密封，剩余水樣用于測(cè)__________；

②將黑、白瓶_________；

③________________。

（2）設(shè)計(jì)記錄所測(cè)數(shù)據(jù)的表格。(表格請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)在答題卡上)

（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

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