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關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A．種群中的個體是生物進化的基本單位

B．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構是食物鏈和食物網

C．馬尾松林地中所有樹木構成了生物群落

D．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成了一個種群

 

B

【解析】

試題分析：食物鏈：從生產者開始到最高營養(yǎng)級結束，分解者不參與食物鏈。食物網：在食物網之間的關系有競爭同時存在競爭。食物鏈，食物網是能量流動物質循環(huán)的渠道。故選擇B。

考點：考查食物鏈和食物網，種群的概念，群落的概念等考點的理解。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期二調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

排卵時，細胞處于的時期是

A．卵原細胞 B．初級卵母細胞

C．成熟卵細胞 D．初級卵母細胞或次級卵母細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是單克隆抗體制備過程示意圖，其中1過程注射的物質和A細胞的名稱分別為(　　)

A．抗體、T淋巴細胞 B．抗原、T淋巴細胞

C．抗體、B淋巴細胞 D．抗原、B淋巴細胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀70年代創(chuàng)立了一種新興的生物技術-----基因工程，實施該工程的最終目的是（ ）

A.定向提取生物的DNA分子

B.定向地對DNA分子進行人工剪切

C.在生物體外對DNA分子進行改造

D.定向地改造生物的遺傳性狀

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食。因為其排泄物為含糖量很高的蜜露，這能吸引一種個體較小的黃蟻來取食。而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作，反過來常常幫棉蚜驅趕多種瓢蟲天敵。下列分析錯誤的是（ ）

A．這些生物之間的相互關系復雜，其中有捕食、寄生，種間互助等

B．科研小組需用樣方法對某棉田蚜蟲的種群數量進行定期調查，用于構建數學模型

C．噴施農藥后，會使棉蚜和瓢蟲產生耐藥性變異

D．通過保護棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調整能量流動的關系，提高能量利用率

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

分析下圖實驗，下列實驗預期正確的是( )

A.若a=b，且b>d，證明單側光照射下，向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成），而不是向光側的生長素向背光側轉移

B.若a>b=d，證明單側光照射下，向光側的生長素向背光側轉移，而不是向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

C.若a=b，且c>d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

D.若a>b，且b>d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學高二下期一調考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如果某人下丘腦嚴重受損，其身體的哪些指標可能發(fā)生異常（ ）

①細胞外液的滲透壓 ②組織液中的O2的含量 ③甲狀腺激素的濃度

④血糖濃度 ⑤血漿蛋白的含量 ⑥體溫

A．①②③④⑥ B．②③④⑤ C．①③④⑥ D．①②④⑤⑥

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北正定中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

梅花鹿胚胎移植試驗的主要流程如下，下列相關敘述正確的是（ ）

①供體超數排卵→②配種→③胚胎收集→④______→⑤胚胎移植→子代梅花鹿。

A．①過程需要是注射有關激素，目的是獲得更多的卵原細胞并完成減數分裂

B．③過程是以哺乳動物早期胚胎與子宮建立了組織上的聯系為前提

C．④過程是“對胚胎進行質量檢查”，可移植的胚胎應發(fā)育到囊胚或原腸胚

D．⑤過程成功率的高低主要決定于供、受體生理狀況的一致性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西景德鎮(zhèn)高二上學期期末質量檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是

A．太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

B．硝化細菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者

C．病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D．蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者

 

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