15．下列人的性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．單眼皮與雙眼皮B．卷發(fā)與直發(fā)C．五指與多指D．眼大與眼角上翹

分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型．判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀，需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題．

解答 解：A、單眼皮與雙眼皮符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，A錯(cuò)誤；
B、卷發(fā)與直發(fā)符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，B錯(cuò)誤；
C、五指與多指符合“同種生物”和“同一性狀”，屬于相對(duì)性狀，C錯(cuò)誤；
D、眼大與眼角上翹不符合“同一性狀”一詞，不屬于相對(duì)性狀，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀，重點(diǎn)考查相對(duì)性狀，要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念，能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．由兔、草、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（　�。�
A．通過兔子細(xì)胞呼吸釋放的能量B．通過兔子的糞便流入到分解者體內(nèi)
C．兔子死后被分解者分解釋放D．流入到狐體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于群落的結(jié)構(gòu)和演替的描述，不正確的是（　�。�
A．森林群落中鳥類的分層分布主要與食物的種類有關(guān)
B．人工種植的長勢(shì)相同的馬尾松林群落不存在垂直結(jié)構(gòu)
C．沙丘上造林說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/td>
D．在群落演替的過程中，最先出現(xiàn)的動(dòng)物是植食性動(dòng)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，如圖曲線表示該容器內(nèi)氧氣量的變化情況，請(qǐng)據(jù)圖分析判斷下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．0～5min時(shí)，密閉容器內(nèi)氧氣量減少的原因是呼吸作用消耗氧氣
B．第10分鐘時(shí)小麥葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．第15分鐘時(shí)葉片的光合作用速率等于呼吸作用速率
D．假設(shè)小麥的呼吸速率一直保持不變，則在5～15 min內(nèi)小麥的實(shí)際平均光合作用速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是4×10-8mol/min

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某棄置耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2•a）．
 植物田鼠  鼬
 固定的太陽能攝入量  同化量 呼吸量 攝入量 同化量 呼吸量
 2.45×1011 1.05×109 7.50×108 7.15×108 2.44×107 2.25×107 2.18×107
（1）此地形成的群落是次生演替的結(jié)果．
（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度，在1hm2 范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記30只田鼠，第二次捕獲20 只，其中有標(biāo)記的10 只，則該種群密度是60只/hm2．若標(biāo)記的田鼠有部分被鼬捕食，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大（偏小/偏大）．
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流動(dòng)是單向的，而且是逐級(jí)遞減，從田鼠到鼬的能量傳遞效率是3%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．不同濃度的植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑對(duì)植物的生長發(fā)育有著不同的作用效果，請(qǐng)根據(jù)圖1、圖2回答下列問題：

（1）為探究不同濃度6-芐基氨基嘌呤（生長調(diào)節(jié)劑）對(duì)洋蘭插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1．
①若要探究6-芐基氨基嘌呤促進(jìn)洋蘭插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，6-芐基氨基嘌呤濃度的取值應(yīng)設(shè)在8～16ppm之間．
②用6-芐基氨基嘌呤處理洋蘭插條比較簡便的方法有蘸沾法和浸泡法兩種．
（2）生長素對(duì)莖、根等器官的生長均有影響，圖2是水平放置的綠豆幼苗根、莖對(duì)生長素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中表示根近地側(cè)的是C．若將同樣的綠豆幼苗根、莖水平放置在一失重的裝置中，則莖的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度關(guān)系是相等．
（3）如圖表示赤霉素的部分發(fā)現(xiàn)過程，有關(guān)說法正確的是D

A．赤霉菌與植物體之間有互利共生的關(guān)系
B．根據(jù)過程③和④，可以肯定赤霉素就是植物激素
C．植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、葉片、成熟的種子
D．若用赤霉菌培養(yǎng)基的濾液處理芹菜，可以使食用的葉柄增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段
B．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高
C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類生存發(fā)展保留空間
D．農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果在豌豆的葉肉細(xì)胞中，含有的堿基為X種；在高粱的根尖細(xì)胞中，由A、C、T、U4種堿基參與構(gòu)成的核苷酸為Y種，則X和Y分別為

A．4，8

B．5，8

C．5，6

D．5，7

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是

A．生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B．生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實(shí)中

C．生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進(jìn)果實(shí)的成熟

D．生長素有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，乙烯有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用

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