【題目】如圖所示，內共生起源學說認為：線粒體、葉綠體分別起源于一種原始的好氧細菌和藍藻類原核細胞，它們最早被原始的真核細胞吞噬后未被消化，而是與宿主進行長期共生而逐漸演化為重要的細胞器。下列表述中不支持這一論點的是（）

A.線粒體內和葉綠體內存在與細菌DNA相似的環(huán)狀DNA

B.線粒體和葉綠體內的蛋白質有少數(shù)幾種是由自身DNA指導合成，絕大多數(shù)由核DNA指導合成

C.真核細胞內的DNA有極高比例的核苷酸序列經常不表現(xiàn)出遺傳效應，線粒體和葉綠體DNA和細菌的卻不是這樣

D.線粒體和葉綠體能像細菌一樣進行分裂增殖

【答案】B

【解析】

馬古利斯認為，被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質，逐漸進化為葉綠體。

A、線粒體內和葉綠體內存在于細菌DNA相似的環(huán)狀DNA，說明線粒體和葉綠體可能來源于細菌，A正確；

B、線粒體和葉綠體中的蛋白質的來源無法說明與原始的好氧細菌和藍藻有聯(lián)系，B錯誤；

C、線粒體和葉綠體中的DNA和細菌中的DNA都能表現(xiàn)出相似的遺傳效應的特點，支持這一觀點，C正確；

D、線粒體和葉綠體有和細菌一樣進行分裂增殖的特點，支持這一觀點，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一年生植物開兩性花，其花非常小，雜交育種時去雄困難。其花粉可育與不育由細胞核基因A/a（A、a基因僅在花粉中表達）和線粒體基因（N、S，每一植株只具其中一種基因）共同控制，花粉不育的機理如下圖所示（P蛋白的存在是S基因表達的必要條件）；

回答下列問題。

（1）上述基因中，遵循孟德爾遺傳規(guī)律的是________。

（2）基因型可用“線粒體基因（核基因型）”的形式表示，如植株N（aa）、花粉N（a）�，F(xiàn)有植株N（aa）、S（aa）、S（AA）、N（AA），要培育出植株S（Aa）。

①選用的父本是________，母本是________。

②植株S（Aa）產生的花粉中可育花粉的基因型及所占比例是________，該植株自交后代的基因型及比例是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作步驟順序不合理的是

A.觀察DNA和RNA在細胞中的分布：取細胞制片→染色→水解→沖洗涂片→觀察

B.觀察植物細胞質壁分離與復原：制作裝片→觀察正常細胞→滴加質量濃度為的蔗糖溶液→觀察質壁分離→加清水→觀察細胞質壁分離復原

C.綠葉中色素的提取和分離：剪碎葉片→加入、、無水乙醇→研磨過濾-→制備濾紙條→畫濾液細線→分離色素

D.低溫誘導染色體加倍：洋蔥生根→低溫處理→固定細胞→制片→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某基因型為AA的二倍體植物根尖中，發(fā)現(xiàn)某細胞的I、Ⅱ號染色體如圖所示，其他染色體均正常，以下分析合理的是

A.該細胞發(fā)生了染色體變異

B.該種植物的一個染色體組中含有同源染色體

C.a基因產生的原因是其親代產生配子時發(fā)生了基因突變

D.該細胞的變異均為可遺傳變異，都可通過有性生殖傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類免疫活動的說法，正確的是（ ）

A.人類特異性免疫的作用遠遠大于非特異性免疫的作用

B.病毒侵入機體細胞后只要靠細胞免疫就能被消滅清除

C.過敏原第二次進入機體能引發(fā)更強的特異性免疫反應

D.T細胞和B細胞增殖分化形成的細胞都有識別相應抗原的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項中錯誤的是（ ）

A.在“草→兔→狼”這一食物鏈中，狼糞便中的能量屬于d

B.生產者與初級消費者之間的能量傳遞效率為（d/a）×100%

C.圖中f代表初級消費者通過呼吸作用消耗的能量

D.圖中g和i有一處表示初級消費者未被利用的能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究除草劑草甘膦對黑麥根尖細胞增殖的影響，以有絲分裂指數(shù)（細胞群體中分裂細胞所占的百分比）為指標。請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具，完善實驗思路，

預測實驗結果并進行分析。材料與用具：黑麥種子、草甘膦、蒸餾水、培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶、顯微鏡等

（要求與說明：測定有絲分裂指數(shù)的具體操作不做要求）

（1）完善實驗思路：

①利用蒸餾水配制濃度為10mg/L、102mg/L、103mg/L、104mg/L、105mg/L的草甘膦溶液；

②取黑麥種子若干在室溫下浸泡過夜，將萌動的黑麥種子培養(yǎng)一段時間；

③____________________；

④在相同且適宜條件下培養(yǎng)3天，取黑麥根尖細胞利用顯微鏡觀察并統(tǒng)計__________，計算有絲分裂指數(shù)，并記錄；

⑤每隔兩天重復步驟④；

⑥__________。

（2）如果草甘膦可以抑制DNA復制，而且濃度越大抑制作用越強，請預測實驗結果（在以草甘膦濃度為橫坐標的坐標曲線圖中表示前兩次實驗結果）__________

（3）分析與討論：

為了更好地分離細胞，可以將黑麥根尖置于含__________溶液中酶解一段時間，然后再壓片。未加草甘膦溶液培養(yǎng)的黑麥根尖細胞有絲分裂指數(shù)只有2．3%，原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一套光合作用實驗裝置。結合圖示，下列有關實驗分析不正確的是（ ）

A.該實驗的目的是驗證光合作用需要CO2

B.設置燒瓶A的目的是作為對照實驗

C.實驗過程中需要長時間給予光照

D.實驗前該植物需要黑暗處理一段時間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】柑橘喜溫，耐寒能力較差。研究人員通過相關實驗研究低溫條件對柑橘的影響。實驗中甲、乙兩組白天均保持25℃；夜間甲組進行6℃的低溫處理，乙組保持15℃。測定結果如下圖曲線所示。請回答下列問題：

(1)過低的溫度對柑橘光合作用影響較大，甚至引起植株死亡。主要原因是：一方面低溫導致____結構受破壞，從而引起光反應生成的____減少；另一方面低溫使____，從而使暗反應速率降低。

(2)甲組在實驗的9天內干重變化情況是 ___（增加／減少），判斷依據(jù)是________。

(3)據(jù)測定，甲組柑橘葉／果實的光合產物比率明顯高于乙組，導致葉的光合速率下降，推測其原因是：低溫使葉的光合產物____降低，造成光合產物在葉片中積累。

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