【題目】下列不屬于生命系統(tǒng)結構層次的是(　　)

A. 一塊廢棄多年的牧場B. 一塊牧場內所有的動植物和微生物

C. 一塊牧場內所有的雌性綿羊D. 一塊牧場內的一只綿羊

【答案】C

【解析】

據(jù)題文和選項的描述可知：該題考查學生對生命系統(tǒng)的結構層次的相關知識的識記和理解能力。

生命系統(tǒng)的結構層次由簡單到復雜的正確順序是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈。一塊廢棄多年的牧場屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，A錯誤；一塊牧場內所有的動植物和微生物構成生物群落，B錯誤；一塊牧場內所有的雌性綿羊不屬于生命系統(tǒng)結構層次，C正確；一塊牧場內的一只綿羊屬于個體層次，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于影響穩(wěn)態(tài)的因素是（ ）

A. 溫度 B. 酶 C. pH D. 滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學研究表明，細胞中核糖體通常不是單個執(zhí)行功能，而是構成多聚核糖體（如圖）。研究表明動物卵裂期細胞中的多聚核糖體明顯增多。下列有關敘述錯誤的是( )

A. 核糖體的主要功能是合成蛋白質

B. 卵裂期細胞分裂旺盛，需要大量蛋白質

C. 多聚核糖體的形成可以使細胞在單位時間內合成的肽鏈數(shù)量增加

D. 多聚核糖體上的每個核糖體只能合成多肽鏈的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示分泌蛋白的形成過程，其中 a、b、c 分別代表不同的細胞器，圖乙表示該過程中部分結構的膜面積變化。下列相關敘述中，錯誤的是

A. 圖甲中的 a、b、c 分別是核糖體、內質網(wǎng)和高爾基體

B. 圖甲中構成分泌蛋白的物質 X 最多有 20 種，b 的產(chǎn)物沒有生物活性

C. 圖乙中條柱可以代表內質網(wǎng)

D. 圖甲、圖乙所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】聚合酶鏈式反應（PCR）是一種體外迅速擴增DNA片段的技術。下列有關PCR過程的敘述中不正確的是

A. 變性過程中破壞的是DNA分子內堿基對之間的氫鍵

B. PCR與細胞內DNA復制相比所需酶的最適溫度較高

C. 延伸過程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸

D. 復性過程中引物與DNA模板鏈的結合是依靠堿基互補配對原則完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質壁分離實驗中的“質”和 “壁”分別是指

A. 細胞質、細胞壁

B. 原生質層、細胞壁

C. 細胞質基質、細胞壁

D. 原生質、細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進化論能夠在19世紀中期誕生的歷史條件包括

①文藝復興、宗教改革和啟蒙運動的發(fā)生，沖擊了基督教神學，促進了歐洲的思想解放

②資產(chǎn)階級革命和工業(yè)革命對進化論的誕生起了巨大的推動作用

③科學技術進步，生物學知識積累為進化論的誕生奠定了基礎

④資產(chǎn)階級“人文主義”和“理性主義”深入人心

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體動物精巢中某個細胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說法錯誤的是

A. 據(jù)圖不能確定該細胞在進行有絲分裂還是減數(shù)分裂

B. bc段表示DNA的復制，發(fā)生在細胞分裂的間期

C. 若圖代表減數(shù)分裂，同源染色體分離發(fā)生在cd段

D. 若圖代表有絲分裂，b點和e點對應的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)調查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營養(yǎng)級，每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如下圖甲所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化，結果如下左圖乙所示。下列敘述正確的是

A. X營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加

B. Z營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的增加是由捕食對象專一引起的

C. Y營養(yǎng)級生物個體數(shù)量的變化是由于捕食者對捕食對象有選擇的結果

D. X營養(yǎng)級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物處于競爭劣勢

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