【題目】圖甲表示在最適溫度、最適pH的條件下,H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲在溫度降低時(shí),e點(diǎn)________ (填“上移”或“下移”或“不移”),d點(diǎn)__________(填“左移”或“右移”或“不移”)。

2)若其他條件不變,H2O2量增加時(shí),f點(diǎn)移動(dòng)方向是____________

3)圖乙能解釋酶的什么特性?____________。酶還有哪些特性?_____________________。該酶促反應(yīng)不能代表麥芽糖水解的過(guò)程,為什么?_________________________________。

【答案】不移 右移 右上 專(zhuān)一性 高效性、酶的作用條件較溫和 麥芽糖水解生成兩個(gè)葡萄糖,圖中產(chǎn)物C、D不同

【解析】

1. 酶的特性:高效性、專(zhuān)一性和作用條件溫和的特性。影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過(guò)最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低。另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過(guò)高或過(guò)低都會(huì)使酶變性失活。

2.分析題圖:

圖甲表示在最適溫度、最適pH的條件下,H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線圖,圖中e點(diǎn)是反應(yīng)的平衡點(diǎn)。若溫度升高或降低時(shí),則酶的活性下降,酶促反應(yīng)速率減慢,達(dá)到反應(yīng)平衡所需的時(shí)間變長(zhǎng),但是反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變。

圖乙表示某酶促反應(yīng)過(guò)程的示意圖,A在反應(yīng)前后形狀沒(méi)有變化、可推知A是酶,B是反應(yīng)物,CD是生成物,該圖反映了酶具有專(zhuān)一性的特點(diǎn)。

1)根據(jù)以上分析可知,圖甲表示在最適溫度、最適pH的條件下,H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線圖,在溫度降低時(shí),使酶的活性下降,酶促反應(yīng)速率減慢,反應(yīng)達(dá)到平衡所需的時(shí)間變長(zhǎng),但是e點(diǎn)平衡點(diǎn)不變,故e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移。

2)根據(jù)以上分析可知,圖甲表示在最適溫度、最適pH的條件下,H2O2酶催化H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線圖,若其他條件不變,H2O2量增加時(shí),即底物量增加,那么反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,產(chǎn)物的量增加,因此平衡點(diǎn)改變會(huì)上移,f點(diǎn)移動(dòng)方向是向右上方移動(dòng)。

3)根據(jù)以上分析可知,圖乙中酶A催化底物B反應(yīng)時(shí),首先與底物結(jié)合,解釋了酶的專(zhuān)一性特點(diǎn)。除外,酶還具有高效性、發(fā)揮作用需要溫和的條件。麥芽糖是由2分子的葡萄糖縮合形成出,而圖乙中B物質(zhì)分解后形成了C、D兩種不同的小分子物質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員利用密閉玻璃容器探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響,下面兩個(gè)圖是在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)葉綠體中吸收光能的色素中含量最多的是______________,提取色素所用的試劑是__________,這些色素吸收光能的兩個(gè)用途是__________________________________。

2)圖甲中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________________________,若在CO2濃度為1%條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則圖甲中曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(B)位置移動(dòng)情況是____________。

3)得到圖乙曲線的實(shí)驗(yàn)中,給植株光照時(shí)間共有________h,其中有光照且光照強(qiáng)度一定保持不變的時(shí)間段有________(用字母回答),限制EF段的主要環(huán)境因素為______________。當(dāng)圖中S1、S2S3的面積關(guān)系為______________時(shí),說(shuō)明實(shí)驗(yàn)結(jié)束后植株的干重增加了。

4)在圖甲實(shí)驗(yàn)的環(huán)境條件下,若每天光照8 h,則平均光照強(qiáng)度至少要大于________klx時(shí),植株才能夠正常生長(zhǎng)。

5)若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,可在該綠色植物葉肉細(xì)胞中檢測(cè)到放射性的淀粉。請(qǐng)寫(xiě)出18O最短的轉(zhuǎn)移途徑______________________________(用文字和箭頭表示)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】許多動(dòng)物在春季繁殖,夏季數(shù)量增加到最多;到了冬季,由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個(gè)體大量繁殖,形成一個(gè)如下圖所示的瓶頸模式,圖中●為抗藥性個(gè)體,瓶頸部分表示動(dòng)物數(shù)量減少的時(shí)期。據(jù)圖分析,正確的是

A. 突變和基因重組決定了該種群進(jìn)化的方向

B. 在圖中所示的三年間,該種群進(jìn)化形成了新物種

C. 在自然越冬無(wú)殺蟲(chóng)劑時(shí),害蟲(chóng)抗藥性基因頻率下降,說(shuō)明變異的有利或有害取決于環(huán)境

D. 使用殺蟲(chóng)劑后,害蟲(chóng)抗藥性基因頻率反而增加,是因?yàn)榭顾幍暮οx(chóng)個(gè)體繁殖能力增強(qiáng)了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課題組研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙對(duì)微型月季插枝生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量只有植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的種類(lèi)

B. 該實(shí)驗(yàn)證明了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲的作用具有兩重性

C. 該實(shí)驗(yàn)證明了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑乙促進(jìn)生根的最適濃度是10 μmol/L

D. 若探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑甲、乙對(duì)月季插枝生根的復(fù)合影響,應(yīng)至少設(shè)計(jì)4組實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】亞熱帶地區(qū)四季分明,植物能接受外界光照、溫度變化的刺激。某些植物通過(guò)調(diào)節(jié)各種激素的合成,使得冬天休眠、夏天生長(zhǎng),如圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. 10℃有利于過(guò)程①②③④,30℃有利于過(guò)程①③⑤⑥

B. 冬天休眠時(shí),植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加

C. 長(zhǎng)日照能促進(jìn)過(guò)程②④,短日照能促進(jìn)過(guò)程⑤⑥

D. 調(diào)節(jié)植物休眠和生長(zhǎng)的多種激素之間沒(méi)有任何關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一塊棄耕地上可預(yù)測(cè)的演替順序?yàn)椋阂荒晟s草→多年生雜草→灌木→早期演替樹(shù)木→晚期演替樹(shù)木→頂級(jí)群落。這可以利用“資源比假說(shuō)”來(lái)解釋?zhuān)何锓N優(yōu)勢(shì)是由光和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)這兩種資源的相對(duì)利用的有效性決定的。下圖顯示了一塊棄耕地上物種從AE的取代順序,下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 最先進(jìn)入的物種多為一年生雜草,它們對(duì)土壤營(yíng)養(yǎng)物的要求低但對(duì)光有較高需求

B. 后來(lái)替代物種相對(duì)前面被替代的物種較為高大,且耐蔭的能力也較強(qiáng)

C. 頂級(jí)演替后若發(fā)生火災(zāi),可預(yù)測(cè)此后的演替過(guò)程與初生演替一定相同

D. 在演替期間,營(yíng)養(yǎng)物的有效性隨枯枝落葉的積累而增加,光的水平因遮蔭而減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )

A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO需求量大,番茄對(duì)SiO需求量小

C.2b點(diǎn),離子吸收速率受載體數(shù)量的限制

D.1水稻培養(yǎng)液里的Ca2濃度高于初始濃度,說(shuō)明水稻不吸收Ca2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。如圖為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法不正確的是(  )

A. c~d段肌肉細(xì)胞中的肌糖原將被大量消耗

B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C. 有氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能形式散失,少部分儲(chǔ)存在ATP中

D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化的關(guān)系如圖,其中b點(diǎn)代表實(shí)驗(yàn)前細(xì)胞液的濃度,且a=b。假設(shè)實(shí)驗(yàn)前所選的各組蘿卜條的細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 蔗糖是生物大分子,只能通過(guò)非跨膜運(yùn)輸出入細(xì)胞

B. 蔗糖溶液濃度為a時(shí),細(xì)胞內(nèi)外的水分無(wú)跨膜運(yùn)輸

C. 蔗糖溶液濃度大于a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,隨后復(fù)原

D. 蔗糖溶液濃度小于a點(diǎn)時(shí),細(xì)胞吸水,細(xì)胞吸水力減弱

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